网上授课高一物理

网上授课高一物理，高中生补课最好是根据自己的情况来。

本人没有从事中学教书的经历，四十多年前读高中，物理也学得不好。所以说，对这个问题的回答没有发言权。但，我想提点建议，就是您要冷静客观地分析一下原因。如果说“听不懂老师讲课”是个别现象，即个别学生或少数学生听不懂，那就要帮助学生分析成因，采取针对性措施；如果说“听不懂老师讲课”是普遍现象，即多数学生听不懂，那就要与任课老师或校方沟通，改进授课方式，或调整任课老师。相信，作为市级重点中学，对教学中出现的普遍情况会引起重视的。作为学生家长，此时，要更加关心孩子，帮其分析原因，少责怪，多鼓励，让孩子树立克服困难的信心和决心。

我是一名高中物理教师，针对你的问题我有以下建议:

1、物理的学习需要掌握基本的模型，然后从基本模型，而且要从中提炼出方法:

比如:

①高一刚开始学习了参考系、坐标系。就要把一些运动通过坐标系表示出来，最重要的是对一些矢量像位移、速度的图像的理解，更进一步，要通过图像读懂物体的运动，并且利用图像信息进行分析、计算。

然后，要把这些图像当作工具应用到解题过程中，慢慢的就可以利用V-T图像分析复杂的运动学问题，有时候比纯计算推导来的快。

②学完几个运动学公式后，做题的时候多数人很难恰当运用公式求解。如何提高呢？

我们首先要提炼出已知条件，关注:位移（X）、速度（v）、加速度（a）、时间（t）四个物理量，然后和公式对应起来，慢慢练习，你就能准确选择出合适的公式。另外，掌握一些重要的推论可以在做题时起到奇效。比如:匀变速直线运动的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。

③学完矢量的平行四边形法则，要把力的合成与分解，速度的合成与分解对比分析，在不同的作用效果下我们对力的分解也不同，而速度分解主要按照平抛运动的方式或者绳端速度的分解方式分解。它们是有一定相似性的，若能理解其本质，后面学习磁场强度，电场强度时就会很容易，达到举一反三的效果。

2、第二个:要分析清楚重点物理过程当中的隐含条件、临界状态，比如:

①在解决追及问题时，啥叫刚好不相撞呢？可以脑补一下这个情景，就是在两个物体即将碰住时两者恰好共速。还有一个很相似的问题，啥叫距离最大？恰恰也是两者共速的时候。在没这隐含条件的支撑，有些题就解不出来了。所以平时要有意识的去理解并敏感于一些隐含条件。这往往也是出题点。

②再比如两个物体刚好要分离是啥意思呢？一定得想到两物体之间的弹力为零。要不然受力分析就会出错了！题肯定做不出来。

以上是我给你提出的两条建议，希望对你有帮助。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望你能找到自己的学习方法，把物理学好。

家长是本着健康第一的观念，这种想法本身是好的，但是特殊时期，网络学习是一种特殊的授课手段，时间是短暂的，只要让孩子注意时间或者观看方式，近视是可以避免的。

在全面防控疫情的今天，我们全面响应国家号召，不外出、不聚会，取消一切集体活动。为了不使孩子们的学习受影响，教育部又提出“停课不停学”举措，充分利用网络资源，给孩子提供学习条件，保证孩子学习效果。

网络授课能充分优化教学资源，国家资源库最优秀课例，名师指导，在家就可以享受名师指导。还有的组织任课教师去学校录播室现场直播，学生利用钉钉卡注册账号，就可以同步观看，各学科轮流直播，我觉得这种方法很好。本班任课教师对自己的学生学习情况比较熟悉，备课时兼顾到学情，不懂的地方学生还可以发起提问互动。

家长担心使用电子产品会不会造成近视，其实这个问题可以避免。学生在使用时注意方法，半个小时后让孩子眼睛休息一会，做做眼保健操，向远处眺望。

还可以手机和电视连接，把手机屏幕投到电视上播放，操作非常简单，可以问问其他人，也可以在网上学习方法。在电视上观看，画面更清，孩子可以离得稍远一些，对保护眼睛能起到很好的保护作用。

特殊时期，利用网络授课是很必要的，家长不爱必过于纠结，我们要积极响应上级号召，听从学校安排。当然，培训班的网络授课家长可以根据质量和收费自主决定。学校的网络授课是完全免费，老师做出自我牺牲，每天去学校录课，孩子们有收获，也很欣慰。

也有人说，人人都要加强防护，教师就不怕传染吗，教师就不需要隔离吗？朋友们，您认为呢？

以上就是关于网上授课高一物理的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。