高中语文课堂视频
发布时间:2021-11-16 10:20:39高中语文课堂视频,高中线上补课简单学习网是首选。
高中语文课堂有认真听的必要吗?高中语文课堂非常有必要认真听课。自古常言说得好,学无止境,无论到任何时候,都不要有驻足不前的思想。尤其是在学校里的学生,学校安排的各门功课都不要懈怠,都需要认真听讲、深刻领会、熟记于心。切不可认为自己已经学习的差不多了而掉以轻心。
当今中国高中的语文教学有哪些乱象?当今高中语文教学总体秩序井然,但也存在某些乱象,兹略举几例:
1.教学模式和理念莫衷一是。各种语文模式鱼龙混杂,其中许多模式已不适应时代要求。但各级教研人员和管理部门对“模式”情有独钟,有时还传出“党同伐异”的闹剧。对语文教学的性质、目标等尚未厘清,突然又冒出各种教学理论流派,古今中外兼收并蓄,你方唱罢我登场,让老师们应接不暇,无所适从。
2.对于“一语三文”认知的割裂性。语言、文章、文学、文化常太多支离破碎的临时组合和死记硬背、生吞活拔,缺少宏观的体系建构,基本素养相对不足。如此抽象、浅表和平面化的记忆,导致整体学生在语文学习方面有着难以避免的破碎性、割裂性。
3.热衷于对文本的过度解读。对文本的过度解读导致学生无法准确理解文本,长此以往导致学生对文本阅读产生抵触情绪和逆反心理,不利于培养学生的文本分析能力。有人认为经典文学的本义无谓,只要读者觉得适合用就行,这也是相当有害的。
4.“理”与“灵”的失衡。“理”是对文本背景、写作环境、文学知识理论等的充分理解;“灵”是对文学的活化认知,因人而异。对这两者的“度”把握不当,语文便不能真正意义上地学好。
5.语文学科末被真正重视。作为基础学科,高中语文本就是很难教的一门课程,其他科目,老师能解答你高中期间的绝大部分问题,每道题都能给你一个标准答案,语文则不行,不管是阅读理解还是作文,功底不深的老师在自己拿到答案之前根本不敢给你们评分,给你们讲解卷。语文学起来也比较难,对多数同学而言,语文是拉不开分数,总分差距50分的两名同学,可能语文分数是一样的,所以学生都知道作文该怎样写成三段式,都把古诗词倒背如流,但是学生的书面表达能力,遣词造句能力,文言文理解能力,写作技巧和旁征博引,这些都是需要大量的阅读和练习后才能提升的。但是高中的环境并没有给学生这些时间,学校领导干脆让语文给理科让道,学校不重视,学生也不重视,老师也很无奈,但做为“后娘”的英语、日语之类,大家都舍得花时间。
6.教学缺少严谨的序列化、体系化。一篇课文或者知识点,可以在一年级讲,也可在初中、高中乃至大学、研究生阶段讲,而且少听一两节课,对考试成绩基本没有影响。哪些东西该学,哪些不学;哪些先学,哪些后学,似乎都无所谓。最典型的就是语法和逻辑,删而复学,学而复删,让人抓狂。文言文教学也如此,从重视到淡化,现在又重新重视了。“教什么”尚未统一认识,那“怎么教”就更是“一千个老师有一千种教法”,比如传统的“启发式”教学,老师们在理解和实施的过程中往往有云泥之别。
如果高中语文上课有趣内容多,要记下来吗?我是高中语文教师,分享下我的看法。
“有趣”的内容需要分情况看,如果仅仅是老师的调侃之语、一段小故事等,一笑了之,把它们当做语文课堂中一缕缕生动的涟漪。如果你觉得“有趣”的内容是老师冒出的“金句”,或具有趣味性的知识点,完全可以记录下来,当做一种知识的积累。
总之,记与不记,一方面根据个人的喜好,另一方面根据“有趣”内容的价值所在。
由该问题,我顺便分享一下语文课堂笔记的“记录点”。
记录一:课文批注
如果是学习新的课文,我们要养成在课文中圈点勾画的习惯。最基本的是划出文中的生字或重点词语。另外就是划出文中的关键词句,或难点句、段。
在课堂上,老师讲解到相应的地方,会做一些讲评或分析,那么我们就要做好相关的批注,辅助我们的理解和复习。很多同学,课堂上听的很明白,觉得不用做笔记。但事后,很快就遗忘了。等考前复习时,教材上什么批注都没有,这样复习时一点抓手都没有了。
记录二:考点整理
这点主要体现在试卷讲评或专题复习时,语文老师在讲评试卷时,涉及相关的考点,他一般会做拓展讲解。此时,我们一定要做好相关的考点笔记,最好在课后整理时,附上相关的典型例题。随着考点学习的深入,我们还可以进行知识的扩充和完善。
比如我们今天学了文言虚词之的代词用法,明天又学了其兼词用法,后天又学了其助词用法,一步步整理过来,我们对文言虚词“之”是不是有了系统的理解?
记录三:板书摘录
语文教师在讲解课文或试题时,他会在黑板上画出课文的结构图,或知识体系,或思维导图。教师的板书非常有利于我们对课堂内容的理解和掌握。因此,我们可以根据教师板书的内容,进行摘录,以备课后巩固和复习。根据我自身的经验,我一般认为重要的内容才会在黑板上写出来,否则便讲出来。因为板书会消耗课堂时间,不是特别需要,我不会板书。
综上所述,“好记性不如烂笔头”,学会做好学习笔记是一种重要的学习能力。当然,有的同学笔记做的好,但成绩不佳。问题是笔记真正要利用起来,常看常记,常复习!
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