高中语文怎么补习

发布时间:2021-11-11 10:28:06
初高中学习机

高中语文怎么补习,现在高中补课大多数都会选择网络课程。

教师在教学中发现很多高中生不喜欢学习语文,应该如何让学生爱上语文呢?有哪些好的建议?

己所不欲,勿施于人;

正人必先正己;

亲其师则信其道……

----要想让学生喜欢上语文这门科目,首先,教师自己得真心地喜欢汉文化!

所谓寓教于乐,针对语文课来说,就是教师因了对大语文的喜爱进而言传身教、影响传递给广大学生。

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方……

其次,要想让学生们对语文科目有兴趣,就要多注重对学生进行古典诗词的熏陶。

还有,就像古人坐塾课徒那样,语文教师要能因势利导地启蒙、开发学生的声律和音韵。一旦学生们能陶醉于抑扬顿挫的人文意境之中,那么,他(她)们对语文科目的喜好也就水到渠成了……

当然,使孩子们喜欢上语文课的方法还有很多,有兴趣的朋友不妨一一来此磋商哦!

如何培养高中生学习语文的兴趣?

恕我直言:

1.这是一个俗不可耐而又历久弥新的问题。教育专家和老师们都在探讨的问题。2.这是一个容易回答,但是做起来很不容易的问题。一个学生,在小学、初中阶段,如果对语文没有兴趣,高中是很难培养的。尽管你把“得语文者得天下”喊得震天响。3.你可能会觉得我的回答“跑题”,但请你耐心读完。

我先来说一说小学、初中的情况,前几年,有的老师利用双休日、假期办辅导班,几乎全是数学和外语,有一个语文老师也想进行辅导,可就是没有生源,只好作罢。至于为什么,我的回答是:数学、外语做一道题相对来说用时少,成就感来得快;语文做一道题相对用时长,成就感来得慢。在学校学习也是这样。

这个暑假之前,我校实施了大阅读,刚开始几个星期还比较好,大多数学生能阅读经典名著,慢慢地,经典名著就被穿越之类所取代。写读书笔记也是这样,一开始,都比较认真,慢慢地,越写越少。

好多人做事情,往往就是这样,虎头蛇尾。

关于如何培养学生(从小学到高中)学习语文的兴趣的问题,多少年来,从专家到老师都做了许多有益的探索,这方面的文章可谓雨后春笋,层出不穷,比比皆是,达到了“滥”程度。大家倾注心血,探来探去,概括起来无非就是下面几点:

一、创设情境,以情激趣。二、因材施教,注重差异。三、登台表演,注重说练。四、讲究方法,语富激情。五、直观教学,用多媒体。六、范文引路,临境写作。七、知识竞赛,作文竞赛。

这些探索,从理论上都是合情合理的,切实可行的。但是,在教学实践中是要打折扣的。

请看看我们的教育形状(尤其农村学校)如何呢?

一、新师课。面对新同学,老师也是“新”的。面对“新老师,学生认真学习,很有兴趣。可是过一段时间以后,“新”老师就“旧”了。

二、旧师课。“新”老师“旧”了,学生的坏习惯也就像春天的小草开始发芽。学习不那么认真了,兴趣也跑远了。

三、严师课。古语说“严师出高徒”,这话很有道理。现在也是真理。我们要探讨的是,“严”的背后是什么,“严”的表现是什么?你可以去看,去分析,去归纳(尤其在农村学校),我的结论:体罚或变相体罚。(没有调查就没有发言权)就是人们常说的,给学生畏惧感。

四、名师课。我听过一些名师的课,现在更容易了,每年都有“远程研修”,不出办公室就可以观摩。这些课都是老师们精心打造的,有的还经过了“专家”“名师”的指点,可谓“下了真功夫”,很值得我们学习。但我今天要与大家探讨的是----请问:名师的课,课课如此吗?在培养学生兴趣方面,尤其在“因材施教,注重差异”方面,有几人真正做到了?他们可是我们学习的榜样啊!我不是嫉妒,不是鸡蛋里找骨头,请大家海涵。

我希望专家们、老师们努力探索出能够培养每一个学生兴趣的方法来。

高中语文怎么学,有必要报班补语文吗?

如果语文想报课外班,那还真得选个既有水平又有责任心的老师。

语文这门课,还真是“奇了怪了”,听老师讲课,头头是道,好像很有收获,可是,轮到要自己动手了,又总是一筹莫展,不着边际,总是在“似懂非懂”之间打转,文章读了那么多,没有收获,作文写了那么多,不见长进,阅读理解,诗歌鉴赏,文言文,题目做了不少,仍在“是是非非”之间...

其实,学习语文,诀窍也就是几个字。

一,稳。

学语文急不得,心绪要“稳”,一旦急了,心就乱,心一乱,就难得钻进去,即使是读,也大体上是“认字”而已。

二,悟。

但凡学习,“悟”字很重要,而语文最讲究一个“悟”字。人们常说学习要用“心”,这对学习语文尤其重要,用“心”去“悟”,语文学习才能“入门”,否则,就是在“门外”转悠,读得再多,题目做得再多,基本上没用。诗也好,文也好,一定要读出其中没有直接表达出来的意思或思想,用语文的专业术语,即“含义”,所谓“含义”,当然是蕴含在文字里面的意思,直接表达出来了,那还要你读什么呢?举个生活中最浅显的例子:上午十一点多钟了,甲说,我肚子咕咕叫;乙说,我肚子饿了。两人表达的意思是相同的,只不过乙是直接说出来了,而甲则说得很含蓄。你总不能说,“哎呀,糟糕,甲的肚子痛,赶紧送他去医院”吧!

李白送走了友人,站在江边,说,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,诗句中没有说出的意思是什么呢?你如果只能读出“船走远了”,“江水还是在没完没了地流着”,那你只能得“0”分。再比如妇孺皆知的唐诗《鹅》,为什么会流传千古,脍炙人口?仅仅是因为“鹅”可爱吗?仅仅是因为小作者天资聪颖吗?杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,诗中的“黄”、“翠”、“白”、“青”,不是与小作者笔下的“白”、“绿”、“红”、“清”,有异曲同工之妙吗?

三,动。

这里的“动”,主要指“动手”。古人云,“不动笔墨不读书”。读文章,要拿起笔来,随手做一些圈点,这就要求心要到,边读边思考,而不是读完了再来思考。坚持这样做,就会增强自己思维的敏感性。如果是阅读理解,要动笔把自己的理解写下来,再与参考答案对照,而不能只是有个大致的印象,满足于似懂非懂之间。自己动手,去体会,去感悟,不要相信所谓“答题格式”之类的套路,那是误人子弟!

作文也要多动手,多修改,把修改的地方与原文对比,孰优孰劣,一目了然。

四,啃。

学习文言文用得上一个“啃”字。浅一点的文言文,要动笔逐字逐句翻译,从词义到句子结构,再到句子的表义,一丝不苟。背词义,背句子结构,背词类活用,是没有用的。

语文不能“速成”,不能“立竿见影”,靠的是平时的积累,靠的是耐性。

如果你硬要去培训班补习语文,多半是“吃力不讨好”,费钱不说,费时费力则是肯定的。即使真要培训,我也主张一对一,虽然多费了钱,但是效果肯定比大班有效。不过,要找个好老师,这倒是真的。

以上就是关于高中语文怎么补习的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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