中考数学辅导老师在线视频

发布时间:2021-07-06 16:44:16
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初中数学老师都是怎么补课的?

如果我是数学老师,我是不会告诉你数学老师是怎么补课的;因为这既是“生意经”,也是“潜规则”。但是,我不是数学老师,我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法!

我曾经去冒充一个孩子的家长(没有恶意的),去找补课老师,专门补数学。在补习班行业,数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习,有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说:大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好!

原因很简单:从做题的角度来看,大学生和中学老师做题都没有问题,都能够把题解答出来;但理解学生的角度来看,大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点,学生对于该知识点有哪些问题,如此等等,在了解学生和重点知识方面,大学生不如中学老师。

那么,中学老师是如何补课的呢?三个步骤讲给你听:

第一,重视和学生进行平等沟通,鼓励学生战胜困难,攻克难题。

有经验的老师补课,并不是一上来就给学生讲题,而是首先和学生进行良好的沟通,关系非常平等,大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话,学生就容易接受。同时,老师还会对学生进行“思想稳定工作”,激励学生勇敢地面对数学难题,再苦再累都要忍住,有了这个决心和心理准备,学生才能很快地进入状态。对于这一步来说,大学生基本上忽略。

第二步,通过做试卷的方式,检测学生的数学水平。

补课学生究竟有什么样的水平?老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生,所以对学生的基础不太清楚。但是,有经验的老师就会先给学生做一套试卷,试卷不是很难,通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”,制定补习方案。

第三步:讲练结合,通过做题的方式来检查学生的学习收获。

可以说,补习班的时间大部分都是在“做题”,而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的:如果讲得过多,学生不落实,不练习,就算学生听懂了,知识也无法得到巩固。讲完就练,然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导,这样,学生的进步就会很快。

除开以上“三个步骤”之外,还有一个“重要准备”:

一个真正有经验的补课老师,其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面,为了让学生有更多收获,补课老师需要将知识“系统化”;另一方面,也为了得到更多的补课收益,补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。

“系统化”和“阶梯化”都是数学老师的“重要准备”。

老师在补课之前,必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段,将其每一个阶段的知识点梳理出来,这是其一;

同时,还要准备足够充分的训练题,以便学生在听完课之后做对冲训练,巩固所学知识,这是其二。

这样一来,每个补课的学生是处于什么水平,应该补习一些什么内容,目标将会达到什么层次,数学老师都会做到心中有数。这样,才能够保证更多的学生在补课中有所收获!

从学生学习的角度来看,如果选择去补课,则要注意:

①要有充分的心理准备和意志力;

②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿;

③依葫芦画瓢,及时根据老师的例题完成相关练习;

④对关键性公式必须背诵并理解。

这四个方面每一点都很重要,缺少任何一点,都可能达不到理想效果,白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生,反思一下自己存在哪些问题?希望这篇文章能够帮助到你!

初三快中考了,感觉好累好迷茫,考试一直不理想,父母老师期望好高,却一直让他们失望,想放弃怎么办?

我觉得,你现在的当务之急,是坐下来,跟父母,跟老师好好的谈一谈。跟长辈坦诚讲出你的迷茫,说出你的压力,打开你的心结,明确人生的目标,轻装上阵。

中考是一个学生在学业上十分重要的分水岭,学生面临毕业与分流的双重压力。这一阶段,繁重的学习压力,青春期多变的情绪波动,都时时刻刻左右着你的情绪。而情绪波动也影响着学习成绩的好坏。这两者是互相感染互相作用的,往往要么是良性循环,要么是恶性循环。

从你的陈述中,我感觉你是一个努力懂事的孩子,但现实学习成绩并不理想,你想逆袭,但心有余而力不足,所以有了放弃自己的念头。在这儿,老师给你提几点建议,希望对你有用。

一、与父母老师好好的沟通一下。你说出你的迷茫困惑,相信他们一定会给你最切实际的建议,会给你最有力的支持。他们会让你树立信心,找到方法,走出自己的迷途,放下思想上的包袱,全身心投入到学习中。

二、认真反思一下自己的学习方法。学习累,说明你很用功;考试不理想,说明你学习效率低,学法不得当。中考时间是有限的,你很用功说明你基础不错。如果你能突破自己学习的瓶颈,完全可以在中考中脱颖而出,逆袭成功。

三、要有田忌赛马的学习智慧。如果你能成功做到,放下思想包袱,开通脑回路,那就成功就在前面等着你。如果脑回路一时半会打不开,也不要气馁放弃。数理化英语短时突破不了,提高有困难,可以在小四门体育方面找突破。小四门多读读背背,短时间提分是很轻松的。所谓东方不亮西方亮,总有一项强项学科能在关键时刻帮上你。

总之,人生才刚刚开始,不要轻言放弃。或许你属于后知后觉的那一类孩子,到高中后你豁然开朗,脑洞大开,在学霸的路上一发而不可收拾了呢?那时,你一定会感谢今天不言放弃的你,崇拜曾经努力向上的你。

数学老师遇到很笨,对数学毫无天赋的学生,心里的真实想法是什么?

我是一名老师,来说说我的经历

首先,在一个班里,聪明的很少,笨的也很少,大多数孩子的智力水平是差不多呢。但是每个班确实有几个特别“不开窍”的学生。

我曾经教过一个孩子,他在一年级面试的时候,被评委老师认定为智力不正常,要求上特殊学校,但是家长不同意,拿了证明说孩子是正常孩子,凭什么不能按学区就读呢,后来这个孩子就上学了,分到了我的班级,当然这些都是后来知道的,一般这种理解力非常差的学生,即使学校知道也不会告诉老师,毕竟没有哪个老师愿意带这样一个孩子。

但是后来一上课,我就发现了的问题,首先,他听不明白老师的话,比如说拿出课本,拿出笔,这种简单的交流,他都是看别人干什么他就干什么,事实证明这么孩子智力真没问题,吃喝拉撒都没问题,就是理解能力差,咱们常说的笨。

一年级数学刚开始学习1-10这10个数字,认识了以后就开始在练习本上练习写,因为刚开始,工作一大堆,我也没注意到他,毕竟学生都认不全,他的作业也写,虽然乱点,但作业写的也是对的。后来开始学习加减法,我发现他都是乱写,我以为他没学会计算方法,就单独教他,这个时候我才发现他不会数数,就是不能从1数到10,最初我还是以为孩子基础差,就课间把他叫过来,让他照着课本读,读多了自然就会数了,结果还是不会,我有点不敢相信,就找了一个自习课,让他整整读了一节课,还是不会。

后来我联系了家长,家长很坦然,说知道孩子智力很差,不要求孩子的成绩,只要孩子在班级里和其孩子一样,上学就可以了。话说到这个份上,我也不好再说什么。后来我就正常的教学,但是单独的补课没有了,因为都是白费力气,怎么讲都白搭。再后来他一直都是年级倒数第一,老师们都知道,那会儿学校才告诉我他面试的事儿。

但是这样的孩子,我教了近十年,就碰上这一个,所以说大多数孩子的智力是差不多的。

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