初中补课班方案

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语文补习班一般都是补作文啦，阅读拉什么的，即使系统也不会按语文课本进行，正规的语文补习班一般没有，主要是数理化，一般也不会准备机构特有教材，初中如果语文不好可以通过大量的阅读训练和课外知识增多来提高，语文要靠大量的训练才能提高，我们学校学习好的也都是整天抱着阅读训练书的，每天要做很多阅读，而且现在的补习班一般都是私人的，我爸是初中老师，他同事也没办过什么大型补习班，一般都是教一两个在家，他说越是私人的，越不是老师就越办补习班，老师也不是正规的，一般都是大学毕业生了，就经过几天的简单培训，建议还是通过大量训练提高成绩，功夫没有白费的！

不请自来。我想谈谈对这个问题的看法：

作为一名从教二十余年的老师，我认为，辅导班的出现本身就是教育畸形的一个体现。现在正在补课的同学，有许多都是迫于家长的压力或者是盲目的跟风，真正有效果的又有几个呢？试问，一个孩子连上课在学校都不好好听，那他去补课真的有意义吗？可是就是有很多家长看不透，非要逼着孩子去补课，弄不好会适得其反啊。

我的观点是不建议初中的孩子去辅导班。只要学生在学校认真听课，按照老师的要求去做，他的成绩没问题。辅导班也好，在学校也罢，学生取得好成绩的关键是在于学生本身，有句话说的好，师傅领进门，学艺在个人。在我的孩提时代，根本就不知道什么叫辅导班，那时候的孩子成绩也不错啊！现在有这么多人在补课，效果呢?学生的成绩真的有明显进步吗？学生真的显得多才多艺了吗？我看未必。

说句良心话，我从教二十多年，从来没有有偿给孩子补过一节课。不是没人找我，亦非自己水平不够，只是感觉有个矛盾解决不了。我的真实想法是：如果我只带一两个学生，我一暑假收他们多少钱合适?说实话，合不上；如果带五个以上的孩子，我认为又达不到理想的效果，更别说现在有的辅导班，二三十人一起上课了。所以，我宁可不带。其实本来就是，每个学生都有各自的特点，各自的差异，同时带好几个学生，他们的水平又不一样，我真的不知道怎么样可以让他们都取得明显的进步。当然，如果是小班授课，或一对一辅导，效果可能会好一些。

所以，我建议：孩子尽可能不用去辅导班，如果非去不可，各位家长请慎重！以上是我自己的一些看法，难免有偏颇之言，还望各位看官多多批评指正，共同探讨。

也说几句。其实大多数人都是明白人，只要理性去想，都能正确看待学校给学生补课这件事；但也有少数人不够理性；剩下还有些人，可能就是带有某种目的在故意挑事了。

下面只把一些问题列出来，大家自己看，自己想：

1、学校为什么要给学生补课？升学率、高考都摆在那，你不补，别人在补，这不是一节课两节课，也不是一天两天的事，到最后考试是看分数的，目前的升学依旧是选拔赛，谁敢冒天下之大不韪，逆流而行？

2、这种升学比赛不仅是个人与个人间的比赛，也是学校与学校、地区与地区……间的比赛，所以也就不是某个人、某个学校或某个地方，能说了算的。

3、在学校补课交的费用高吗？不高，可以说在哪都找不到比这还低的了，或说是贱到不能再贱的价了。试算一算（以我所了解的一个学校为例）：按规定高中每天上午上4节课，下午3节课，一天总共7节课。补课，每天下午加1节，周六加一天，就5+8=13节课。一个月按4周算，就是13*4=52节课。一个学期按4个月算，就是52*4=208节课。一个学期每个学生按交500块钱补课费算，每节课就是500/208=2.5元不到。请问哪里有这么便宜的补习班？这里还没算晚自习什么的。

4、假如学校不补课了，升学问题是不是就不存在了？竞争是不是也就不存在了？掩耳盗铃能解决问题吗？最后怎么办？会怎样？想过吗？

5、在校的老师们真喜欢补课吗？如果我是在校老师，我肯定不想补课。钱少不说，法定的休息时间、陪伴自己家人的时间被占了不说，每天多耗费许多精力不说，最后还费劲不讨好，被人恩将仇报，被人骂，这个苦跟谁说？

6、最后，有人会说老师已经拿了工资，或说选择教师你就要选择清贫，又或说教师就该道德高尚等等。我就呵呵了，教师就不是人？不要吃、穿、住、用？就不要养家？做人要将心比心，不能只拿道德去绑架别人，自己却搞特殊化。

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