初中老师网上补课

初中老师网上补课，初中辅导可以报线上课程。

很多人回答，不让补课，但是如果孩子成绩不好，再不补课，指望孩子自觉，就能学好，可能吗?

至于是网上还是线下，我觉得线下培训更适合些。

因为孩子学习成绩不好，一般是因为学习习惯、学习态度不好，自律性差。这样的学生最好是有个老师在旁边时刻监督，而网络教学肯定是更加自由，老师管的更少，也没法管，他们可能教课教的很好，但是纪律控制肯定更少。而纪律监督却又恰恰是差生教学的重点。

回答这个问题之前，我们来看最近有关教师的几个热点事件：

事件一：陕西西安高新区南窑头小学21名教师联名举报校长陈某某滥用职权克扣工资等行为。

这起事件反映出，在编老师除了日常备课、上课、批改作业、教研外，还要参加各种培训会应付各种检查，处理好师生关系、家校关系、还有领导关系。一个小学校长竟然可以乱扣教师工资，引起公愤，集体举报。另一个侧面也说明了在编老师工资不高，养家糊口的一点钱还被“莫须有”理由克扣，实在不忍直视。

由此透视一个普通的初中老师在编收入连10万都突破不了，何来的300多万？教育部三令五申，不允许在编老师有偿补课，发现一起查处一起。

初中老师一年补课赚300多万元，一定是非在编老师。

事件二：深圳名师熊芳芳辞职事件。熊老师从教31年，年薪50万，还有7年就可以光荣退休。5月19日她以一封颇有情怀的辞职信火遍全网，她在她的辞职报告中写道：

为党的教育事业奉献了31个春秋，据说还有7年才能光荣退休。我想将这7年赏赐给自己，按照自己的想法活一次，生命无法重来，不愿一生被人安排……

“不愿一生被人安排”，言之凿凿，令好多老师动容，网友一片倒地支持。

但辞职信中留有余地：愿以另一种方式，在同一片天空下，与你重逢。熊老师的辞职不是因为职称低工资低，究竟何原因？俗话说的好，良禽择木而栖，凤凰自有它的归处。

熊芳芳老师荣誉在身，在“生命语文”方面颇有建树，假如将来在大平台（例如好未来）一年赚300多万，不是没有可能。有需求就有市场，如此而已。

事件三：24岁洛阳女孩王浩霖在网络上走红了，年仅24岁的她去年本科毕业就考上了广西师范大学的在职硕博连读，闲暇之余，还和朋友一起创办了一所培训学校，当了执行校长，亲自授课、编教材。被网友称“颜值和才华双在线”。

培训学校办得好，生源多，一所千人的学校年收入又何止300多万？年轻人敢想敢拼，应该鼓励。

长期以来，“低收入低地位”成为老师的代名词。“减负加薪”年年讲，雷声大雨点小。

新东方创始人俞敏洪曾经说过，他创建新东方的目的就是让有能力的老师年收入上百万甚至上千万，使老师成为让人羡慕的职业。

让知识变为财富，让教师拥有财富，只有这样尊重老师才会蔚然成风。

作为初中老师，自己下海创办教育培训机构，自己自编教材自己管理，只要适应了市场需求，一年收入300多万元也就小意思啦。

如果我是数学老师，我是不会告诉你数学老师是怎么补课的；因为这既是“生意经”，也是“潜规则”。但是，我不是数学老师，我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法！

我曾经去冒充一个孩子的家长（没有恶意的），去找补课老师，专门补数学。在补习班行业，数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习，有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说：大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好！

原因很简单：从做题的角度来看，大学生和中学老师做题都没有问题，都能够把题解答出来；但理解学生的角度来看，大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点，学生对于该知识点有哪些问题，如此等等，在了解学生和重点知识方面，大学生不如中学老师。

那么，中学老师是如何补课的呢？三个步骤讲给你听：

第一，重视和学生进行平等沟通，鼓励学生战胜困难，攻克难题。

有经验的老师补课，并不是一上来就给学生讲题，而是首先和学生进行良好的沟通，关系非常平等，大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话，学生就容易接受。同时，老师还会对学生进行“思想稳定工作”，激励学生勇敢地面对数学难题，再苦再累都要忍住，有了这个决心和心理准备，学生才能很快地进入状态。对于这一步来说，大学生基本上忽略。

第二步，通过做试卷的方式，检测学生的数学水平。

补课学生究竟有什么样的水平？老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生，所以对学生的基础不太清楚。但是，有经验的老师就会先给学生做一套试卷，试卷不是很难，通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”，制定补习方案。

第三步：讲练结合，通过做题的方式来检查学生的学习收获。

可以说，补习班的时间大部分都是在“做题”，而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的：如果讲得过多，学生不落实，不练习，就算学生听懂了，知识也无法得到巩固。讲完就练，然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导，这样，学生的进步就会很快。

除开以上“三个步骤”之外，还有一个“重要准备”：

一个真正有经验的补课老师，其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面，为了让学生有更多收获，补课老师需要将知识“系统化”；另一方面，也为了得到更多的补课收益，补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。

“系统化”和“阶梯化”都是数学老师的“重要准备”。

老师在补课之前，必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段，将其每一个阶段的知识点梳理出来，这是其一；

同时，还要准备足够充分的训练题，以便学生在听完课之后做对冲训练，巩固所学知识，这是其二。

这样一来，每个补课的学生是处于什么水平，应该补习一些什么内容，目标将会达到什么层次，数学老师都会做到心中有数。这样，才能够保证更多的学生在补课中有所收获！

从学生学习的角度来看，如果选择去补课，则要注意：

①要有充分的心理准备和意志力；

②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿；

③依葫芦画瓢，及时根据老师的例题完成相关练习；

④对关键性公式必须背诵并理解。

这四个方面每一点都很重要，缺少任何一点，都可能达不到理想效果，白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生，反思一下自己存在哪些问题？希望这篇文章能够帮助到你！

以上就是关于初中老师网上补课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。