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每一科目的学习有共同的地方，也有不同的方法和思路，

这个问题让我想起来自己孩子在初一时的地理学习情况：

刚升入初一，学习科目增加，感到了紧张，压力增加，内容的深入，也增加了难度，这是一种普遍的现象，不是某一个孩子的特殊现象。现在是家长感觉孩子学习地理难度大，并不能十分真实地代表孩子的真正认知。家长想辅导孩子可又不知从何处下手，这依然是家长的焦虑，不代表孩子的真实现状。

我记得在小女初一第一学期期中考试，她成绩自我感觉不理想，我也感觉不是她平时的水平，尽管如此，成绩出来，我依然很高兴，就想是好是坏，都已经成为过去，关键是接下来我如何能给予她一点好的促动？

父母的心态、对待学习和成绩的态度极大地影响着孩子的学习状态和学习效率。

接下来的日子了，我会时不时地在吃饭时或者闲聊时问她一些学习的具体内容，就拿地理来说，我知识有限，就问她老师讲到哪里了？根据她的进度，我会提出一些问题，比如说道黄赤交角，我会让她讲给我听，是怎么一个内容，因为我已经搞不清了。她讲的过程就是一个复习和加深的过程；再比如讲到我国的几大水系，我请教她水系的流经地和流经地的一些旅游胜地，及其某地的主要特点，遇到我知道的一些食物或者历史上的某个名人祖籍等，我会由此问一些具体的问题，也许她知道，也许她不知道，就这样闲聊，会波及很多，只不过我会在心里有根线，这就是我们聊天的主题。

地理学习的关键是地图的学习，地理的所有知识都可以从地图上读出来。在墙上挂了中国地图和世界地图，这样有一种很直观很方便的学习，一旦提到某个地方，感觉有什么疑问的时候，可以直接从地图上去找。根据地图上的几大水系（每个人的学习思路不仅相同），会波及地形、气候、省市的农作物等。

孩子在头脑中建立起来一个地图，就有了一个系统的学习基础，再结合老师上课孩子的笔记，在复习的时候结合笔记，运用脑中的地图就形成了知识串儿。在初一的时候，有几次考试前，女儿让我根据她的复习提纲给她提问，这样过一遍（个别地方是两遍），考试的时候成绩也还不错。

总之：

上述说的只是做为家长的我所能做的一点点帮助，最主要的还是要孩子好好听课、踏踏实实完成老师布置的作业，有可能的话还有多读一些课外的图书。

对于孩子的学习，只要孩子的心思在学习上，家长就不必过于焦虑，也可能是个性特长不同，也可能是学习方法要改进、也许是学习基础还没有稳固，不管什么原因，家长的过度焦虑一定不会有好作用，不断地努力、乐观地对待，不留遗憾，就是最好的成绩！

希望我的回答对您有所帮助。

我们说的中学通常包括初中和高中两个阶段。初中阶段史地政辅导需求量不大，地理或历史还有点，政治因近些年来在中考中只作为参考，且又是开卷考试，没有辅导政治的。整体来看，初中的政史地需求量不大，只在中考临近，可能会出现一些。

高中阶段，政史地相对于数学和英语不能比，但相对于初中来讲，需求量变大。

高中政史地补习大都集中在高三学年，数学英语这样的学科可以说从高一就开始了补课历程，补课需求量大，而政史地补课一般都是从高三才开始的，这样我们就能推算出，政史地的需求量是大约在数学或英语需求量的三分之一左右。

政史地这样的学科，记忆性内容较多。提分快，补课的效果明显，所以学生在高一高二阶段，即使学的不好，也不会像数学那样急着补，但到了高三，这是学生提分的最后阶段，学生需要尽快的系统掌握和记忆。成绩靠后的同学，补课成为必然。

政史地的补课，要求补课老师至少能系统的掌握这一学科的全部内容，能把握住重点难点，最好有自己独到的风格和方式，能让学生在较短的时间内茅塞顿开，恍然大悟。不能只是对知识点的重复和罗列。

每个地区需求量也不尽相同，而能否创办政史地辅导班还要结合当地每年高三学生的数量和同一类型的辅导机构数量来推断。辅导机构的创办能否盈利，还需考虑到自己的特色和师资。综合掌握和分析，才能更准确的知道需求量的大小。

在一个区域内，政史地辅导机构无论需求量大小，作为辅导机构来讲，必须有有名气的老师参与，真正有本领的老师用补课效果说话，就能赢得更多的生源。需求量大点小点对你的辅导机构都不会有太大的影响。抓好了老师，就抓住了生源与需求量。

做成任何一件事，都需要付出辛苦和勤劳，都会有困难和挫折相伴，只有做好最先的预计，才能让我们少走弯路，祝你一帆风顺！

地理是一门既有趣又实用的学科，但是对有些同学来说却很难学好考试能拿高分，其实不是你不勤奋，而是方法不对，有很多同学不怎么费力气就轻轻松松能拿高分，今天我就给大家说说地理的学习方法。

一、加强对各类地图的应用。

1.上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具----地图册。

2.一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，例如学到地中海沿岸是冬季多雨的地中海气候，那么地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。再比如全球除了这儿有地中海气候以外，其他地方也有（南非开普敦，澳大利亚西南东南位置），也要从地图上找到具体的地方。

3.动手绘制示意图，例如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的相对位置正确的示意图，这类图不要求绘制的多么精准，只要能说明问题就行。

4.复习时应以地图作为知识载体，常看地图多读地图。

二、要善于把不同的地理事物联系起来。

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问为什么这样？这便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图根据乞拉朋齐所处的地理位置便可以分析。它位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样气候和地形位置就相互联系起来了。

三、对原理概念的理解要把握要点，抓住关键。

对地理原理要领的掌握并不要求像物理、数学公式定理那样精确，只要抓住其中的关键要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：在自然界中对人类有利用价值的阳光空气水都是自然资源。这一对自然资源概念的理解，我们应该抓住两个要点。第一，自然界中存在的不是工业产品，如汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二是对人类有利用价值的，没有利用价值的不是。虽然沙漠在自然界当中存在着，但目前对人类没有利用价值，也不是自然资源。

四，七年级上册有部分知识需要理解，一定要掌握牢基础知识，再适当做一下题目。以下整理的部分知识点。

以上就是关于初中地理辅导网的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。