初中数学课程资源

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考初中数学教资需要考高数，所以还是要下功夫学习。

初中教师资格考试数学学科知识：

大学专科数学专业基础课程知识：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。

高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识：高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3--1【数学史选讲】，选修4--1【几何证明选讲】、选修4--2【矩阵与变换】、选修4--4【坐标系与参数方程】、选修4--5【不等式选讲】以及初中课程中的全部数学知识。

亲能够在辍学后，自学考上执业中药师，真的是有一定的学习能力呢：）

1、想自学初中课程接轨考试的话，学习正规课本教材必不可少。先买一套你要参加高考所在地的初、高中教材（因为它们与考试大纲最为契合，各地教材会有所不同），然后做笔记+习题，打牢基础很重要，课本就能够满足系统学习的需求。

我之前带学生自学3年的初中数学，认真学的话，每天投入2~3小时，4个月就能够学完，这里指的是基础部分哈，看书+整理+做书上习题。

2、运用网络课程资源帮助深化所学知识。光看教材一般是不够的，毕竟有时候看书会有疑问，还有一点是考试考的比教材难。因此，可看相关的教学视频（网络里有相当丰富的资源，如：哔哩哔哩网站，西瓜视频、抖音上面都有课程资源）。

以数学初中这块为例，网上搜索乐乐课堂（能搜到免费资源），这个课程讲的还不错，相对而言比较生动有趣。如果想扩充一下知识点，学的更灵活，可以看可汗学院的中学数学部分（免费）。

可汗学院的视频有的中文字幕，有的是全英文，可根据自己的情况选择。网易公开课里是中文字幕版，可汗学院app里初中、高中数学都只有英文版。

看到你还提到了高中课程的学习，数学这块在西瓜视频里搜索李永乐老师，有高中数学全集，如果能跟着学下来感觉也就足够啦。

既然数学科目都能找到如此丰富的资源，我相信其他科目也可以在网上找到丰富资源，进行相关搜索就好啦。

3、真枪实弹的演练，能够快速提高成绩。除了书本、视频课程，历年真题试卷也是非常非常重要的。这可以说是应对所有考试的捷径。把你要考的地方的历年真题拿出来做，通过做题能够看出哪些知识点薄弱，再回去补一下，不失为一个快速有效的方法。可以找类似于这样的一些试卷来做，百度文库，菁优网，中考网里都有很多资源。

4、除了教学资源的准备，再就是考虑如何长期的坚持这件事。正所谓“一个人走得快，一群人走得远”。备考需要相对长的时间段，如果只是一时兴起，容易在遇到挫折的时候半途而废。这时候，找到能一起学习互相监督的伙伴很重要。

在高考自考的相关论坛和贴吧里找找，有没有想一起备考的伙伴，然后大家互相监督鼓劲。如果有一定经济实力，也可以考虑报班，这个就需要好好选择一下，找到投缘且靠谱的地方来学习。

《垫底辣妹》这个故事就是根据日本的一个真实故事改编，女主通过1年时间的努力就考入了精英大学，相信亲只要下定决心，努力坚持，也可以实现自己的大学梦想哒。加油哦！

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新课改是一种新理念,新思想,这对我们每位老师来说，都是一种挑战，也是一个新的开始,那么在新课程标准下教师应该怎么教?课堂上应该做些什么?学生又该怎么学?如何解决学生成绩日趋下滑问题呢?是摆在我们面前的一个重要课题。

学生学习状态分析:

1.学习缺乏主动性、积极性

许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,上课只是忙于记笔记,课后又不注重复习，没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。

2.学习方法不得当

大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系。对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,对概念、法则、公式.定理,一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天却无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果事倍功半,收效甚微!3.不重视基础

“自我感觉良好”的学生,常常轻视”三基”【即:基本知识、基本技能、基本方法】的学习与训练,对于一些题目，常是知道怎么做就算了，更不去认真演算书写，他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。

4.时间分配不合理

部分学生有时候为了做一道题目而花费整个晚修,到最后还不一定做出来,时间就这样被白白的浪费了,其实有时候,只需要问问老师或同学就会豁然开朗,或者呢?先放一放,做其他的事情,有时候灵感就会在不经意间产生由于学习缺乏主动性、方法不得当，不重视基础，再加之有时受考试失败的挫折，使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃，这些消极的自我暗示，更加使学习成绩下降。学生学不好数学，不能责怪学生，教师首先要自己找原因，教师的责任就是使学生从不懂到懂，从不会到教会，学生回答不好教师提出的问题，教师首先要检查自己的教学工作有没有漏洞。

那么究竟教师该如何教？课堂应做些什么呢？

1.在高中数学教学活动中，应充分发挥学生的自主性和主体性，加大教学开放力度，逐步渗透自主学习、探究性学习和合作学习等方式，使学生的整个学习活动充满喜悦，给学生以充分自主的权利，创设一个充满和谐的学习氛围，提高学生参与程度，变“要我学”为“我要学”。

2.改变教学方法，充分利用一切资源调动学生积极性，营造和谐宽松的教学环境。

①创设问题情景，激发学生求知欲望与学习兴趣教师在住址教学时，通过设置各种问题情景，创设各种具有启发性的外界刺激，激起学生求知欲望。“学起于思，思源于疑”，疑问是思维的火种，是创造的动力。教学实际上就是设疑、解疑的过程。为此，教师在教学中应遵循探索性原则，多创设生动有趣的教学情景。激发学生的兴趣还需要教师根据教学内容，采用多种激趣手段，如：实物、图片等。

②充分利用好信息技术这一现代化教学资源，扩充更多的教育信息，拓宽学生信息量，展示数学的趣味性和奇异美。在教学中要结合教材展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美、对称美，使学生受到美的熏陶，体验到数学学科的价值，激发学习兴趣。

③加强学法指导，培养良好的学习习惯.成功是一种习惯，失败也是一种习惯，我们很难改变习惯，但我们可以用好的习惯代替坏的习惯。所谓良好的学习习惯，应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

那么学生又该如何学呢？

一、预习是学好数学不可缺少的一个环节，预习主要的目的是知道下一节课要讲的内容是什么，发现难点，以便带着问题听讲，课堂上，注意老师如何分析定义、定理。?在听课过程中要全神贯注，全身心的投入课堂学习，做到耳、眼、心、口、手五到。

耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

心到：就是用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。

手到：就是在听、看、想、说的基础上划出学习的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解，并按老师的要求认真做布置的练习题。

?课后要反思有意识的去领悟老师分析问题的思路和解决问题的思想方法，多去思考别人是怎样想到的，我是在哪个环节上没想到。若能这样坚持下去，就能举一反三，提高思维和解决问题的能力。这是提高数学成绩的一个比较重要的环节。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。最后一点，就是做好笔记，笔记不是记录而是将听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。

二、做好复习和总结

?做好每天的复习

复习的有效方法是采取回忆式的复习，先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及听课效果提出必要的改进措施。

?做好每一单元的复习和小结学习一个单元后应进行阶段复习和小结，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小结。

三、做一定量的练习题

在准确地把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，做题后的反思是很重要的，做完一个题思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，在解其他问题时，是否也用到过。

另外，无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度和技巧，也是学好数学、提高成绩的重要保证。

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