初中二级学习

初中二级学习，初中补习可以用网课。

成绩倒数无所谓，关键是学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣就好说了。

但是这学习兴趣的发觉有点晚，学前注意到没有，小学注意到没有，初中注意到没有？

那为什么没兴趣？从小学到初中，就没闪光点吗，就没有有兴趣的时侯？应该是有的。就看教育者怎样启发？

发现、找出学生的兴趣点，教育者包括我们家长好好的在这个基础引拔，使其快乐成长。

当然，做为基础知识，有时也不能光照顾学生的兴趣，这就是教育。让学生学会担当，学会负责任，才能健康成长。

关于怎样再激发孩子的兴趣，你和任课老师，尤其是班主任沟通一下。

我是飞眼视角，我来回答这个问题。

初中历史应该学习什么？在我看来主要有以下三点：

一、树立正确的历史观。

历史是已经发生的事实。树立正确的历史观必须树立唯物辩证的视角。历史的结果不会因为我们的观念想法而转变，因此树立唯物辩证的历史观尤其重要。这一点可以自香港扭曲的历史教育得到反证。

香港历史教育过分吹捧殖民者，导致例如鸦片战争发动的原因竟然不按照历史真实情况还原教育，而是美化侵略者，替殖民者说话，这一点是令人痛心的。所以初中生必须树立正确的历史观！

二、了解基本的历史脉络。

初中的历史教材是较浅的，基本是大致讲述了中国的基本历史。了解自己的祖国就必须了解历史。初中的历史课本是一份客观详尽的教材。通过这份教材可以让学生了解自己祖国的基本历史脉络，树立身为中国人的自豪感。

中国历史悠久，传承五千年的历史文化。这五千年中有辉煌亦有屈辱，但我们必须客观认识到中国的历史状况，有利于我们正确认识祖国，了解基本的历史知识！

三、培养兴趣爱好，甚至决定日后的学习发展方向。

人各有所长，历史作为一门人文学科可以作为一部分学生的发展方向。

当今社会以理科为主的趋势十分明显，但这并不意味着人文学科就是一无是处的。探究历史可以让我们更了解认识自身，因而对于不擅理科计算的部分学生，历史学科是可能的方向。初中历史教材浅显易懂，为学生发展兴趣爱好，甚至今后的人生方向奠定基础。

总结

历史这门学科具有普适性的特点，即大家都可以学习了解，但若如深究又是一门极具考究的学问。因此学习历史当以兴趣为主，当然基本的历史常识还是需要众人皆知，而这一点也是在应试教育中会有体现。因此并未将应付考试作为初中历史学习的主要内容。

“猛冲”和“稳住”比较好理解，“调速”是什么意思？意思是说“根据各自情况自我调节吗？”如果是这样我认为也是可以的。

但是，如果说这三个词不是一个“步调”而是“递进”关系的话，即从“调速”到“稳住”再到“猛冲”是逐级加大投入力度的关系，那么我觉得这是一个错误的学习方式！

我想可能是有些人对“初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下”有所误解吧？

我理解的是：这句话说的是一种“现象”即是一种“结果的呈现”，而并不是指一种学习方式或者说是学习态度----在学习上，初一你就应该开始“猛冲”的！

“初一相差不大”的“假象”把初一当成初三去学，你才会笑到最后

所谓的“初一相差不大”，其实是具有很大“水分”的事情。

怎么可能相差不大呢？在小学阶段成绩非常优秀的孩子和成绩非常差的孩子到了初一，他自然还是保持着一种差距存在的。而最可怕的还不是成绩优秀，最可怕的是彼此的学习习惯上的差距！

这些习惯上的差距，在小学阶段表现的不够明显的原因是有一定客观性的，例如考察的内容比较容易，范围比较窄，而学科学习的本身难度也不太大。

但是上了初中之后，无论是在学习量上还是知识的难度上，都会上升了一个台阶，在这种情况下，一个学生的学习习惯、学习态度等这些因素的影响，就会被放大很多很多倍！

举一个简单的例子：小学阶段孩子在计算上没有做到准确且快速。而且的时候家长、孩子往往“粗心”等来掩盖、解释这一问题。但是这个问题会在初中阶段对孩子的学习带来很大的困扰----可以严重到影响孩子的方方面面学习，例如：写作业需要比别人更久（这个问题很严重！），做题慢且有可能答不完题或者没有时间检查，丧失数学学习兴趣等等。

“初一相差不大”这话说的事情其实是有一些先决条件的，例如作为比较对对象他们本身的差距在过去就并不是很大，所以当他们升入初中之后成绩相差不大的可能性也就比较大一些。

想象一下：把初一当成初三去学，结果会是怎样的呢？还会“相差不大”吗？

而事实上，现如今的“新初一”完全是“零基础”的已经越来越少了。而影响学习至关重要的“学习习惯”你是在小学就已经培养好了还是到了初中才开始培养，其学习效果也会天差地别的……

所以，想要提高成绩，就立刻行动起来，不要等！

“初二始分天下”到底“分”的是什么？

很多人把初二最大的麻烦归结为“物理”上。

我不认同。

一个从零学起的科目，而且小学的“科学课”已经多有涉猎的课程，能有多难？所以初期物理学习是不会太难的，之所以有些人认为难最根本的问题还是出现在“怎么学”上面和“怎么练”上面！

我认为初二最大的两个问题是：

1、青春期

2、数学难度骤升

当然，这两个问题并不是所有的学生都一定会遇到、都一定会受到负面的影响，我只是想说：这两个问题在这个阶段存在较大的“普遍性”，而且一旦遇到了且没有很好的解决的话，就会直接拉开差距。

关于数学，不多说了，因为这种事情从来都是因人而异的，我只建议初一结束的那个暑假，不要光玩儿了，尽可能的把初二的整个数学先预习一遍，可以的话最好能够做完一套教辅。

而青春期这个问题，则真的不是单靠孩子一个人就能够解决掉的，他是需要家长甚至老师共同参与才能更好解决的。

再好的学习计划，面对青春期带来的各种矛盾，恐怕都难以执行下去。

关于这点我的建议就是作为孩子尽可能的去理解一下父母，多跟父母去交流一下，当然选择性的说吧，对于你认同的，那你就接受，对于你不认同的尽可能的避免争吵。而对于父母来说，跟孩子做好沟通是最基本的事情，不要强制的把自己的观念压给孩子。这个阶段还是少讲道理的好，哪那么多道理可以讲呢，孩子这么大了，其实很多道理都是明白的。反而我们?里八嗦的，会把孩子的叛逆心给勾起来，也就是导致孩子明知道是对的，但是我就是不做。

初三天上地下

到了这个阶段，基本上对于大多数学生而言就已经稳定下来了。只有极个别的学生在这个阶段才开始努力还能追的上，但是对于大多数这种学生而言，几乎是不可能的了。

而这个“不可能”不是因为知识有多么难，更多的是因为这样的孩子他们本身在学习态度和学习能力上的欠缺导致了他们不能够在这么短的时间内补上落下的那些知识----时间成为他们最大的障碍和敌人。

最好的计划就是《三年计划》

问的是初一、初二、初三三年的学习计划如何去设计定制，但是在我看来最好的计划应该是从一开始就瞄准了中考的学习计划。

而对于个别学生来说，他们的计划应该是以高考为目标的。

先定目标，然后通过“倒逼”的方式就可以清楚的知道自己从初一的第一天开始就应该如何学习了！

绝大多数的初中学习压力还是比较大的，老师也会提出非常详细具体的各种要求。尤其是在一些重点学校和私立学校，在这方面表现的尤为突出。

但是不管他怎么去要求怎么去安排，对于学习啊本身而言，抓住几点关键的就足够了：

1、预习复习

2、听讲作业

3、总结拓展

4、查漏补缺

除了以上4点之外还有一点就是一定要利用好时间安排阅读这件非常重要的事情！

对于绝大多数初中生而言，能够安排好时间阅读的阶段，也就是在初一了，当然了，后面的寒暑假也是可以充分利用的。

这个阶段的阅读因为时间宝贵，一定要选高质量的读物去进行精读，最起码要做到读书之后是有收获的，如果可以，最好做点读书笔记或者阅读感想之类的积累。所谓不动笔不读书嘛！

另外我这里还有一些比较特殊的建议，这是针对那些学有余力的学生来说的：如果你真的是学有余力，那么一定要充分利用好这个时间----有这种能力的学生，强烈建议你把自己的学习目标定到“高考”！并且提前为他做各种准备。例如超前学，例如竞赛等等。

以上就是关于初中二级学习的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。