培训初二数学

培训初二数学，初中生补习课程要找靠谱的平台。

在很多年前，还没有辅导班的时候，大部分的学生都是依靠自学，照样出现了很多成绩比较优异的学生。

近些年，社会上出现了很多的辅导班，大部分的学生都去参与了课外辅导，但是根据调查，大部分的课外辅导的效果都不是很明显，并没有对学生的成绩的提升有多少实质性作用和帮助。

在同时，很多学霸级别的学生并没有参与课外辅导，他们的成绩依旧很出色，即使是某些成绩很优秀的学生参加了课外辅导班。但他们的优异成绩来源于自身的勤奋与努力付出，扎实的基础以及良好的思维。

在学习中，学生才是学习的主体，学校才是学习的主战场，想要提高成绩就必须从学生自身的学习态度、习惯和方法抓起，提高在学校的学习效率。如果在学校整天学习都没有学习好，去课外辅导班上两三个小时的课程就能把成绩提上去吗？

当然，辅导班在学生的学习方面也能提供一些帮助，比如交给学生一些解题思路和方法，帮助学生梳理知识点和抓重点，突破难点，强调易错点。只要学生在学校认真听讲，辅导班所讲述的内容大部分学校也会去讲解。只要自己认认真真去学习，辅导班就没有多大的必要了。

自学才是提升成绩重要途径，辅导班上得久了很多学生也会产生依赖思想，认为到了补习班老师还会继续讲解，在学校可学可不学；遇到难题时，不愿意自己去思考，总是依靠老师，这对学生的自学能力的培养和提升是极为不利的。

为了提高数学成绩，首先要注重课堂学习，听思路，学方法，在课后做好练习和巩固，多去总结和反思，遇到问题要及时去解决，如果基础不是太扎实，就从基础抓起。基本概念、公式。定理、性质和判定必须要熟悉，还要学会灵活运用，基础运算能力一定要过关。想要自学，就必须要有毅力，给自己制定学习计划，每天安排一段时间去学习和巩固一个知识点，再去做一些相关练习题，做好总结和反思，长期坚持下去，成绩一定会有很大的提升，不一定比上辅导班的学生学的少，因为补习只是辅助的，学习还需要靠自己，在平时多去练习、总结和思考，功夫下到了，成绩自然就好了。

现在这个时间段，正好进入到期中考试，初二数学现在基本上都是学习到了因式分解这个部分，不管是人教版还是北师版，各个版本的进度都大差不离。

基本上从初二下学期开始，数学才真正开始进入到了整个初中阶段的重难点，注意这只是开始进入而已！

以北师版的数学教材为例：

初二下的数学内容主要是三角形的各种定理（等腰三角形与直角三角形相关的性质，判定以及特殊的结论），不等式的解法与应用，以及与一次函数的关系，旋转与平移，最后就是因式分解。

这几章的内容，要说哪一个不重要，不是难点，都不好说，相对来说简单一点的就是旋转与平移这个部分简单一点。

三角形的部分最重要的就是熟记各种定理与性质，并将之运用在各种练习题中。什么时候需要判定为等腰三角形，什么时候需要利用边相等，什么时候需要利用角相等，线段垂直平分线有什么性质，角平分线有什么性质，经常用的作辅助线的方法有哪些，这些都需要熟练地先理解，再运用。

比如等腰三角形的性质，用做题时的书写格式：

像垂直平分线，就经常将垂直平分线上的点将线段的两个端点连接起来构成等腰三角形，而角平分线的性质，就经常作两条垂线构成直角三角形。这些都是常用的辅助线的方法。

垂直平分线的应用格式：

角平分线的应用格式

不等式的解法，最基本的解法要会，而重难点在于实际问题的应用（也就是后面大题中写函数关系式的类型），这个部分重点在于要会理解题意，提取其中的有用信息和关键的数据。

解一元一次不等式的步骤如下，但是在解不等式需要用到不等式的相关性质：

不等式的性质，3条性质中的前2条很好理解，也很好运用，最重要的是第3条性质的运用，一定要注意除以或乘以一个负数时，不等号要改变方向，很多人都会忘记这一点！

其实对比起来看，不等式的性质与等式的性质是非常相似的，除了第3题区别比较大以外，其它都差不多，只是将等号改成了不等号而已。

而在解不等式组时，还要注意最后解集的取法：

平移与旋转主要是理解图形位置和坐标的变化，尤其是对于函数图象的平移，要能够理解，我们对于函数图象的平移规律是“左加右减，上加下减”，虽然口诀很简单，但是要明白它是在什么情况下使用的。

而因式分解这个部分应该是期中考试之前的一个难点了，而且也是一个重点。这个部分是对后面学分式的计算以及一元二次方程和二次函数是一个基础。而因式分解的概念要会与整式的乘法概念进行区别。它们俩是一个互逆的过程。

而这个部分涉及到有知识点就是平方差公式以及完全平方公式，这两个公式不只是简单的公式运用，而是要会理解灵活运用。同时这部分还涉及到一些幂的运算，很多人不懂幂的运算，因此在写一个多项式的平方时没有办法正确地写出来，从而无法正确地分解因式。

在这里必须要注意的是公式法时，a和b并不单纯的是a和b两个字母，它们可以代表单项式，多项式，数字，字母都是可以的。

要想把目前的内容掌握得比较熟悉，那么最基本的概念以及公式是必须要理解清楚，不只是单纯地套公式套定理而已。

寒暑假的有效利用对于初中生来说的确很有用。

以我的孩子为例，从他小学6年级以来，寒暑假基本就没有了玩的时间，他在寒暑假尽情玩的时间也就一周左右。

对寒暑假的利用主要来自于周围“过来人”同事的建议，身处高校，周围同事中有太多优秀孩子的榜样可以让我们借鉴。

在我看来，对孩子寒暑假的有效利用主要有以下效果：

第一，对上学期的知识点进一步“查漏补缺”。孩子从小学到初中，一个鲜明的感觉就是时间明显不够用了。数学、语文、英语之外增加了地理、生物、历史和政治，到了初二、初三还要加上物理和化学，这些课程加起来的作业量占据了孩子们大量的时间，使得孩子们平时总是处于疲于赶作业状态，知识环节的薄弱点却无时间巩固和夯实。

这种状态下，对周六日，寒暑假时间的有效利用就成为重中之重。利用节假日，针对旧知识的薄弱点查漏补缺，进一步夯实巩固基础，消除知识薄弱点，为孩子下一个阶段的新知识学习铺好路，这是切实提高孩子成绩的有效路径。

第二，寒暑假不仅要温故，还要知新，即预习新内容。观察现在学校老师的上课状态，往前赶课是常态，尤其是初二高二，初三高三，这种状态下，孩子们学习新知识难免会“囫囵吞枣”，不求甚解。针对这种现状，寒暑假让孩子们提前介入新课，按部就班提前学习，提前知晓孩子们可能面临的新知识接受难点，然后有针对性地提前介入，可以避免新学期学习任务繁重状态下的手忙脚乱。

以上是节假日时期的两大学习环节：“温故“和“知新“。

温故和知新的路径有：温故主要是做旧习题，用孩子身边一位老师的话来说，刷题刷到下意识反应的状态，尤其要注意对薄弱点的强化。

知新的路径：先过课本，然后再有选择地听课（比如网课），然后再做题，分别配备高、中、低难易程度不等的习题书，从低难度做起，依次中等难度、高等难度。从孩子的习题练习中把握孩子的薄弱点，然后再重点强化落实。

孩子数学不好，我觉得针对数学，熟能生巧是一个必要的路径，习题训练-方法规律总结，具体参考书的选择可参考我其他文章。

以上，供参考。

以上就是关于培训初二数学的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。