在线补习九年级数学

在线补习九年级数学，选择补课要找大机构的比较有保障。

数学是一门让很多家长和学生比较头疼的科目，很多的家长和学生在数学学习方面下了很大的功夫，可是成绩依旧不理想。但是在中小学的大大小小的考试中，数学的地位是非常高的，也是最容易拉开分差的科目。

尤其是当孩子进入初三，即将面临中考，提升数学成绩就成了当务之急。在家长一次次给孩子做思想工作，希望孩子在数学学习方面多下点功夫，可是孩子的成绩依旧没有起色的时候很多的家长就想到了辅导班，希望能通过辅导班来提升孩子的成绩。

现在上辅导班的很多，但并没有多少的学生通过辅导班提升了成绩。成绩没有得到提升也是一件很正常的事情。我们看病的时候都是先分析病情，找到病因，再对症下药。当学生的成绩不理想的时候，就是因为在学习的过程中存在着一些问题，要想提升成绩，首先就需要找到存在的问题，才能有效地去解决问题。

大部分的家长在孩子成绩不理想的时候首先想到的不是帮助孩子去分析和寻找问题，而是帮孩子去找一个辅导班。问题都没有找准，能找到有效的解决办法吗？事实上，辅导班在孩子的学习成绩的提升上能起到的作用很小，能解决的问题也很有限。

辅导班也许在孩子学习方法和解题上能够给学生提供一些帮助，但前提是孩子愿意学，也就是在学习态度和习惯上没有问题。如果孩子不想学，学习习惯也不好，上课不能保持足够的专注度，那么任何的补习都是徒然的，并不能从根本上解决学习中存在的问题，更别谈提升成绩了。在学校天天学习成绩都没有得到提升，指望通过补习让成绩得到提升，真的的有些妄想了。

在补习中，反而是那些基础扎实，习惯好的成绩能有更大的几率获得提升，而那些成绩不好的学生虽然看起来有很大的进步空间，但要提升并不容易，这也就是在补习中经常说的一句话，补差困难培优易，补差补差越补越差，其实这真的不能完全怪老师，学生的基础和学习状态起了很大的作用。

秉承着不抛弃不放弃的精神，很多家长还是愿意在孩子的学习上多给一些帮助，希望通过补习让孩子的成绩得到提升。一般来说，大部分的初三学生已经逐渐没有初二学生那般浮躁，很多也逐步意识到学习的重要性了，也愿意在学习上多花些功夫，希望能提升成绩，也就是学习态度逐步转变了。但因为习惯不好，及之前的基础过于薄弱导致在学习中遇到很多的问题，即便是想学也努力了，可在学习中总是处处碰壁，负重前行，效果并不是很理想。

如果基础过差，跟不上学校的进度和节奏是很正常的，如果孩子想学，可以给孩子报个辅导班，大班对于基础太差的学生并不一定有作用，可以考虑一对一辅导，但老师一定要选好，要有经验，最起码对教材，考点和重难点要很熟悉，不能自己都没有弄明白，眉毛胡子一把抓，最终效果不理想。还有，即使是找老师辅导，学生的努力必不可少，一定要让孩子在课堂上保持足够的专注度，集中注意力，提升学习效率，课后要多加练习，不要求一定要做太多的题，但做过的题一定要掌握，多去总结和反思，掌握做题的方法和思路才是最重要的。

本身我也是学生，初中时期也报了三年之久的各种补习班。单补还是多人一起补习都尝试过，至于哪个效果好，我给你讲讲我自己当时的状况或许你就明白了。

刚开始初一那会儿学习成绩差，父母文化水平低所以干着急，就让我自己去找补习班补习。然后我那会儿对学习是很反感的，还处于叛逆期就找了一个小伙伴多的多人补习班。刚去的时候还装装样子，后来直接不听了在底下跟小伙伴搞各种小动作，成绩当然没进步。家里人就认为是因为补习班人太多导致老师无法顾及所有人，所以又让我找亲戚家的一个读大学的表哥单补。结果可想而知，我心根本不在学习上，再加上还是叛逆期根本没效果。

后来读到初二，考了一次年级倒数第三，一下慌了。因为当时年级上还有一些学生属于那种天生智力有点问题的，我当时居然比他们考的还低。于是那时候决定要好好学习了，就回到了最初的那个多人补习班。回到家不停刷典型题，不会的就在去补习班的时候问老师。初中的知识简单，公式啥的记住基础题就会做了。我就这样用了一个学期成功进入全级50名，虽说后来因为努力的程度下降了有点飘了但也一直是在一百名左右徘徊。

说了这么多只想让你知道，当学生真正想学的时候即使不报补习班他都有办法进步。如果他打心眼厌倦学习这件事，那报再好的补习班都会效果甚微。首先要多开导让学生知道学习的重要性，让他对学习有了兴趣，或者说他想通过学习达到某个高度的时候，再去给他报补习班效果是最好的。

每当孩子成绩不理想时，很多家长就想到该给孩子报个辅导班了，然而实际情况是课外辅导并不一定能帮助孩子提升成绩。在学校每天都在学习都没学好，指望在课外辅导班突击个几小时就能提高成绩是不可能的。

学校才是学习的主战场，只要孩子在学校的学习能跟得上，成绩一般就不会差的。如果孩子在学校成绩不好，一定是学习状态，学习习惯和方法方面出现了问题，如果这些问题得不到解决，学习无效率，补习再多也是枉然。

所以当孩子成绩不理想时，首先应该去了解和分析学生的学习状态，学习习惯和学习方法看这些方面是否存在问题，找到问题并把问题解决了，成绩才有可能提高。

补习班的老师大部分都是给学生梳理知识点，讲题型，带孩子去练习，在知识和方法层面上给孩子一定的指导和帮助，如果孩子愿意学，能听进去，多加练习，成绩是能得到提高的。但前提是孩子愿意学，状态也还不错，能配合老师，上课认真听讲，课后认真完成练习。课堂的学习效率和课后的复习巩固直接决定着补习效果，做不好这两点，补习肯定收不到想要的结果的。

老师的辅导只是辅助作用，学习还得靠自己，特别是到了初三复习的关键事情，一定要多去留意孩子的学习状态，提高学习效率。

数学的学习，基础是最关键的，首先掌握基础知识点和方法，然后运用这些知识点和方法去解题。很多数学学不好的同学就是基础知识点不熟悉，做题时不能快速有效的找到对应的知识点和方法，所以提升数学的第一步是监督孩子复习巩固基础知识点。数学要想提升还必须有一定的练习题，在做题的过程中加深对知识点的认识，理解和运用能力，在初三的学习中，需要保证一周至少完成一套模拟题，严格按照中考的要求和时间去解答，再按照标准进行批改，再去分析试卷，改错，对于错题要认真分析，改错，做好积累，特别是试卷中体现出的知识漏洞和薄弱环节一定要及时去弥补，对一些重点知识点要做专题复习巩固和强化，比如每天完成相关的几道练习题，坚持做一段时间，直到完全掌握知识点，解题方法，题型。

有这么一句话非常好，讲题是检验学会与否的唯一标准，如果条件允许，家长可以让孩子来给自己讲题，如果孩子能把一道题目用自己的语言和思路给讲清楚，那么也就是真正的学会了，有意识的进行这样的练习，学习的效率一定会提升，效果不一定比补习差。

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