初一作文怎么辅导

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作文差，怎样提高要做到“四个字”

你说你上初一，作文功底很差，又没有时间上补习班。怎么提高？送你四个字：写、背、读、恒。

01:先说写

要想提高必须写。每周最少写一篇。一年不少于50篇。每篇不能少于600字，每年要写3～4万字。

为什么要写呢？写作文，写作文，作文，就是写。因为作文的特点就是多写多练，其余的都是辅助手段。只有了解了作文的特点，才能把作文学好。

写什么呢？首先要把单元后的作文写好。七年级语文上册，六个单元后面都《写作实践》，要把那里的题目写好。这些题目总的来看，大多数都是写人写事，虽然也有想象文，想象文也类似记事作文。

除了语文书上的作文之外，还要搞一些课外写作。总之，每周都要写一至二篇作文。

02:再说背

背，就是背范文。背范文首先要搞清什么是范文？背之前，必须选定范文。范文的标准大概有五条：

第一条：主题要明确。必须有一个鲜明的主题，看不明白主题的不要去背。

第二条：选材要新颖。选材陈旧、聊无新意的不要去背。

第三条：构思要巧妙。文章的结构最好能有些创意。

第四条：语言要优美。语言平淡的不要去背。

第五条：开头结尾要靓。开头、结尾都应该有方法、有技巧，而不是随随便便开个头。

背范文，主要是学习人家的写作方法，不能照抄照搬人家的全部内容。

03:接着说读

读，就是读书。我认为你应该读一些介绍写作方法的书。因为那些写作方法，可以指导你的写作实践。方法是打开写作之门的钥匙，没有写作方法指导的写作，是盲人骑瞎马，会走很多弯路。

再就是你要买一写初中生写的作文选读一读。因为同龄人写的文章和你比较有接近性，你比较容易接受。通过读他们写的作文，你可以学习他们选材的方法、立意的方法、构思的方法、开头结尾的方法等。

你还可以看一些自己喜欢看的书。因为写作涉及的内容是方方面面的，你读的书越多，对写作就越有利。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就是这个道理。

04:

最后说恒

所谓“恒”，就是要坚持。

写几篇作文，背几篇范文，读几篇文章，谁都能做得到。最难的就是坚持。怎样坚持呢？最好是要定时定量。比如每周下午、或每周日上午，就是固定的写作文时间。在这个时间段就不要安排别的事情，就是专门的写作文时间。

阅读和背诵也应该有一个固定的时间。这样才能保持长久，便于坚持。

写作与阅读都是需要长期坚持的事情，都适合打持久战，不适合高速决战。

总结：

写，是最重要的；背，也是必要的；阅读，更是不可缺少的。这些，都必须以坚持做保证。没有坚持，那一条也做不好。

初中生的写作不能停留在记叙文的写作上，以议论文或夹?夹议为主。为了写好文章，按事件的发展，拟好一个提纲，按照提纲的顺序去写，这样就能做到心中有数。

应是一个老师，要求学生多阅读中学生习作选，为学生讲解写作上的技巧。怎样描写风景、刻划人物及事件描写的按排。

要求学生多阅读各类名著，学习名人的写作方法。

写作是一件循序渐进、日积月累的事情，学校里也有老师会教孩子写作的基本技巧，但是更多的可能还需要家长在家里陪孩子做更多的练习。说一点我自己对小学生写作的理解。

一、阅读能力和写作能力，是相辅相成的，写作需要阅读做基础。换句话说，孩子一定是需要先学会阅读，才能写好作文。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，胸中无墨，任何技巧都百搭。所以，我们做家长的，在学龄前就可以把阅读的事情提早做起来。有能力、有兴趣的，可以鼓励孩子写点小日记。

二、无论是阅读还是写作，核心是思维能力。以小学低年级的看图写话为例，首先是要孩子学会看图，找出图中的关键事物，然后知道用某种合理的逻辑把内容表达出来，最后才是是否可以增加一些合理的想象和好词好句，让文章变得更加生动。所以，我们可以帮助孩子用可视化的方法去讲解这些逻辑关系和写作结构，比如：按照时间顺序、空间顺序，因果顺序等等，让孩子知道写作是有结构的，并不是简单地好词好句的堆砌。

三、而孩子的能力是随着年龄的增长而增长的，所以在不同的阶段，写作的要求不一样，而家长要做的，是尽量放大孩子的优点，鼓励孩子写作。至于试卷上作文的分数，尽量弱化。举个例子，对于一二年级的孩子，能按照一定的逻辑写作文，能把句子写通顺了，我们就不要老是抓着孩子的错别字和流水账一样的写作风格不放。而对于高年级的孩子，我们就要提高要求，鼓励他们加入更多的细节和想象去丰满自己的作文。

总之，多和孩子一起阅读，一起讨论，一起仿写和改写，练习和不练习的差别很大。一定不要让孩子觉得写作就是应试考试，对其产生厌倦和抵触。陪着孩子写写画画，写作是可以陪伴我们一生的爱好，更是我们表达自我、展示自我的一种方式。

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