初一英语怎么补习

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我是英语老师，我曾经教过初中英语。我来回答你这个问题。

提高英语成绩首先要，主动开口说英语。

英语是一门工具语言，我们要用，所以要说才能够会说。课上说课下说，说对了，还要说反复的说，自己说，跟同伴儿说。跟老师说自己的说，主动的说。

越说越熟练，他才更愿意学，从而提高成绩。

其次，要在听懂的基础上，编句子，编对话。无论学了多少内容，得试着用自己的话叙述下来。这样才能成为自己的知识，而不是躺在书本里的知识。注意关键词对了就可以，其他可以口语化。不用一字不落的和课本一样。

编句子和对话的时候，开始可以机械的替换练习。比如换主语，换宾语。然后就让他结合生活编真实的句子。比如bedoing这个短语。让他编你们当时的情景。他正在学习，读书。他的爸爸正在看报纸。他的妈妈正在做饭。这样可感可触的内容应用，就能深刻记忆和领会短语的用法。

再次，英语也得理解词法，句法，语法。让他整理好笔记。整理好错题。积累好常用的句子。每逢考试前系统地复习一遍理论的东西，再通过练习题验证巩固一下。加上平时那些情景练习等等。提高成绩没问题。

最后强调一下，单词的记忆。这是一个看似简单确是系统的问题。单词记忆要结合音标记忆。一般的单词直拼就差不多，一部分可以通过字幕组和记住一串单词。比如boat和coat，就是词组记忆。这样的有很多，要留心总结归纳。还有词缀，词根记忆。谐音记忆。实在记不住的极个别单词，才是死记硬背字母，这样的情况也就百分之几的概率。很少遇见。

总之，学习英语很容易提分。我有好剁学生都可以从不及格到九十多分。

找到适合自己的方法，用心去学，都能做得很好。毕竟是工具语言。就像都能开车一样的。有问题可以问我。就说这么多吧。祝你好运。

孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:

a优秀的老师,

b高质量的教材,

c尽量少的班级人数

d课后的及时复习

孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构。其实机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四个要素的贯彻落实,那么谁都不行。

68小班制和大班制相比,学习效果有差别吗,怎样选择班级人数?

不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来,累积的差距就大得很了。

班级人数是至关重要的一个指标。很遗憾,很多家长对此项指标并没有什么意识。

其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂上的学习效率及机会是成反比的。换句话说,一个英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的练习机会就越少,学习效果也越差。

英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一

样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂上掌握的就应该尽量在课堂上掌握。当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。这是个很简单的道理,和坐公交车一样,车上人少,座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多,许多人就没座位,就只能站着。其实在公交车上站着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损失就大了。

那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩子,这些孩子一般比较主动,就有机会。如果你的孩子不属于这种类型的孩子,那么你让他上大班制

他就很吃亏,你的选择就很不明智了。

那么一个英语班多少孩子比较合适呢?根据实践经验,每个班最好控制在10人以内,12人应该是上限。6-8人是最理想的,不过考虑到学校与机构的各种成本,这样的班制还不多。但多于12人的班,老师将很难照顾到那些不是很外向,很积极的孩子。

一般来讲,英语老师不是不想给每个孩子机会,但是因为大班制决定了这样做根本就不可能。由于孩子的年龄,学习基础等等客观原因,孩子和孩子之间的接受程度肯定是有差异的,如如果老师给每个孩子都有练习的机会【由于练习是需要时间的】,那么按照课时安排就必然会拖堂,甚至就算拖堂,时间也还是远远不够。

肯定有希望啊

对于初中英语的学习，最基础的也是最关键的就是词汇

想要初三把英语成绩补上去，最重要的是要坚持，把词汇过关

对于词汇的掌握

第一，要把课本上的新单词熟读，边读边根据音节记忆单词

第二，回归课文，熟读课文，重点的短语，句型都是在课文中呈现

都说初中英语其实很简单，最重要的还是教材，能把教材上的单词，课文掌握，英语一般不会太差的

所以同学们，加油，相信自己通过努力英语成绩能补上开的

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