英语初一听课上册

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全国90%以上的高中英语老师是看不懂英语原版小说的。大多数的英语小说的词汇要求以及词组短语的掌握要求都远超专业八级。高中生如果英语成绩在140分以下，上课看英文原版小说，基本上就是在装。

如果看到这种学生，我拿起英语小说，我就直接三分远投丢进垃圾桶里。即便是牛津的分级读物，词汇量以及原点的要求难度也都在6级左右。高中英语拿高分，根本就没有到6级这么难的难度，所以不管你读什么英语的原版小说，都是在浪费时间和装，我保证你花一节课时间看英语小说，实际上没有几句话能够看懂。

如果你努力背单词，把小说里面的单词全部都掌握了，确实能够看得懂一部分简单的小说，那么对你来说也未必是一件好事。

高考考试范围是3500词，你掌握好这部分单词认真学就能够出效果，但是如果你单词背的太多，你对这3500词的印象容易被考纲外的单词所冲淡，记忆被冲淡以后有可能在考试的时候，脑子里面都是那些考试不考的单词，但是考试要考的单词你却模糊了。

高考考的不是单词量，而是词汇量。词汇量=3500词+相关词组短语，单词的范围是固定的，但是词组短语的掌握量却没有划定。高考可以考出来的词组短语和固定用法，都是由3500词相互组合形成的，可以考出来的总量多达1.5万个。

这些词组短语和固定用法当然在阅读中也能够学到，但是由于原版小说单词的生词太多，影响了你的理解，在理解被影响的情况下，你根本没有办法通过联系上下文学会这些词组短语。

所以上课还是摆正态度，不要搞这些小动作，装的成分太明显。

初一的英语还不算是很难，主要还是多背多记。

1.单词。这个估计都听烂了，单词背到吐，都不想背了。背单词不要只是记字母顺序这样去背，而是按照音节去背。并且背的时候，不要干看，要用笔在草稿纸上画，一边画一念，中文英文都画，这样当你记下一个单词的时候，印象会非常深刻。很多学生记单词都是干看，当时记住了，第二天就不认识了，这都是做的无用功。

2.读课文。很多人都会说，单词我都会背，一个都不会错，词组我也都记下了，可是还是不会。在你将每个单元的单词都背下来以后，去读这一单元的文章，这时你会发现，单个的单词虽然记住了，但是放到课文中有时还是不认识，或者不能理解句子意思。这时你就需要将单词放到课文中去理解了，一边读，一边把不认识的单词再对照课后的单词表来理解，这个时候单词意思也加强了，句子意思也能理解了，只是这个过程会比较慢，可能读一遍下来需要好几分钟，但是这样做对单词和句子的理解印象都非常深刻。读完一遍以后，再进行第二遍、第三遍，这样你会发现你自己读课文会流利很多，对课文也理解了很多。

4.背句子。一般这种句子都是老师要求去背诵的，可能还有些老师会要求背课文。但是如果课文你实在背不下来，那就把课文读100遍。背课文的主要目的就是让你去熟悉句子，建立语感。当你能够很顺利地，不喘气与读绕口令一样去读的时候，那你的也是读得非常熟练了。这也起到练习的效果。

5.语法点。初一的英语虽说简单，但是也有语法，这些语法老师会在课上讲，在老师的时候你就注意听，并跟着老师一起张口念句子，俗话叫“跟嘴”。掌握这些基本的语法知识也是很重要的。对于老师重点讲解的句子，其中涉及到的语法，在读课文时一定要多读几遍来理解。

不管哪个阶段的英语，都需要大量的朗读与背诵记忆，语文也是同样的。所以想提高英语成绩，必要的背诵与记忆是不能跳过的。

孩子上初一，英语单词记不住，最好的方法就是买个电器专用来播放英语单词的，跟着学读。就像唱歌一样跟着唱。如果是有其它的原因就要对症下药。比如说想学，也总是记不住，就要找出记不记的愿恩。比如说孩子身体没有大碍，但身体又不很好做父母的就要注意，看大夫到底是什么不好。如果身体好了记忆力也会跟着好的。当然天生的记力差别也是有的，但不是很大。

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