英语初一上册课本视频教程

英语初一上册课本视频教程，初中在线课程简单网讲的不错。

提升英语成绩不难，关键是孩子要读，背，写。每天早晨，将英语课文放出来孩子听一听（大?十多分钟），坚持每天一课，如此反复，养成习惯就好，英语贵在记单词，然后熟读课文，初一时，要求孩子学一课背一课，单词也是，成绩提升很快的。

我侄儿的男孩子从小学三年级就去校外补英语，钱花了不少，初中英语依旧不怎么好，因为他们两口子忙，从不督促孩子读课文，听写单词，一切都枉然，去机?补习时间短，没有日积月累，提升成绩很难。

其实，学英语无捷径，让孩子坚持学一课背一课，单词听写或?写都行，习惯了就好，多看英语电视也是提高英语知识之一。

相信你的孩子能学好英语，茁壮成长！

/i/舌尖靠近下齿，舌前部上抬靠近硬腭，口型扁平，上下齿之间稍稍分开。

/?/舌位中高，口型扁平，上下齿之间可容纳一个小指尖。/?/舌尖靠近下齿，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齿之间可容纳一个中指。/ae/舌前部微微抬起，舌尖轻触下齿，双唇向两边平伸，张开口，上下齿之间可容纳一个食指和一个中指。/?/张开口，舌身平放后缩，舌面微微下凹，舌尖离开下齿。/?/口腔打开，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。/?/张开口，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。凡发/?/和/?/的字母后有r字母时，一律加卷舌音，发音的最后，舌尖要卷起，并往后翻。/?/舌身后缩，舌后部向软腭抬起，舌位中高，双唇收圆，稍稍向前突出。/u/舌身后缩，舌后部尽量向软腭抬起，舌尖离开下齿，双唇收圆，用力向前突出。/?/舌尖轻触下齿，舌中部稍抬起，牙床介于开与半开之间。/?/舌身平放，舌尖尽量向上齿龈卷起来，舌中部抬起，双唇向两边拉开，呈微笑状。/?/舌端离开下齿，舌中部抬高，舌位中低，牙床半开，双唇略扁平而放松，是三个中元音中最放松的一个音，总是出现在非重读音节中。/e/合口双元音，由/?/和/?/两个单音组成，前重后轻，口型由介于半开半合之间向半合接近，元音字母a在重读开音节，重读相对开音节中念/e/。/o/合口双元音，由/?/和/?/两个单音组成，其发音也有一个动程，口形由半开到半合，元音字母o在重读开音节，重读相对开音节中念/o/。/a?/合口双元音，由/a/和/?/两个单音组成，前重后轻，口型由全开到半合，元音字母i在重读开音节，重读相对开音节中念/a?/。/a?/合口双元音，由/a/和/?/两个单音组成，前重后轻，口形由全开到半合。/??/合口双元音，由/?/和/?/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁平，口形由半开到半合。/?r/集中双元音，由/?/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由半合到半开。/?r/集中双元音，由/?/和卷舌音/r/两个单音组成，舌端抵住下齿，双唇由大于半开向略小于半开，/?/这个音介于/?/和/ae/之间。/?r/集中双元音，由/?/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然，由半合到半开。/or/集中双元音，由后元音和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然。/p/双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带不振动。/b/双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带需要振动，但爆破力不强。/t/舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气极强。/d/舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需要振动，吐气较弱。/k/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气强。/g/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需振动，吐气弱些。/f/下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。/v/下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。/s/双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带不振动，吐气较强。/z/双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带需要振动，吐气较弱。/θ/舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带不振动。吐气较强。/?/舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带需要振动，吐气较弱。/?/舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。/?/舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。/r/舌尖抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流由舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带需要振动。/h/气流通过声门时，发生轻微摩擦，由口腔而出，口型不定，随后面与之相拼的元音而变化，声带不振动。这个音只出现在元音前。破擦音/t?d?tsdztrdr//t?/舌尖靠近上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻塞后，舌与齿龈间发生摩擦，声带不振动。/d?/舌尖靠近上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻塞后，舌与齿龈间发生摩擦，声带需要振动。/ts/舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔，声带不振动。/dz/舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔，声带需要振动。/tr/舌尖向上贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌身与/r/相似，气流从舌尖与齿龈间冲出，声带不振动。/dr/舌尖向上贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌身与/r/相似，气流从舌尖与齿龈间冲出，声带需要振动。鼻音/mn?//m/双唇闭住，形成阻塞，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。/n/舌尖贴住上齿龈，形成阻塞，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。/?/舌后部上抬，贴住下垂的软腭，堵住口腔通道，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。/l/舌端紧贴上齿龈，形成阻塞，气流从舌的两侧泄出，声带需要振动。/hw/舌后部向软腭抬起，双唇略收圆，气流经口腔，从唇间空隙通过，声带不振动。/w/舌后部向软腭抬起，双唇略收圆并突出，气流经口腔，从唇间空隙通过，声带需要振动。/j/舌前部向硬腭抬起，双唇向两边伸展呈扁平形，声带需要振动。

当看到这个问题的时候，我内心是庆幸的，因为我从来没有为英语发过愁。原因很简单:我妈是英语老师，她给我提供了好多学习英语的技巧，对我的学习帮助特别大，甚至可以说从来没走过弯路。下面我把我的学习方法介绍给大家，希望可以对有这方面困惑的同学有所帮助:

课前需热身

我们的热身活动包括3个方面:单词、句型、课文

1.单词

单词，是英语的血液，是最基础的。所以单词的背诵尤为重要。但由于每个人的记忆能力有所差距，再加上遗忘规律的阻挠，仅仅靠课上老师给的时间进行背诵显然是不够的。所以，最好的方法是利用周末的时间对下周所学单词提前背诵，再加上用老师课堂上留给我们的时间巩固记忆。这样单词大关就可以完美解决了。

2.句型

学习是有侧重点的，重点知识就应该多花时间精力。重点藏在哪里？这个问题的答案就需要我们通过预习来发现。还是在周末，多花一点时间翻阅配套练习册。留意出现过的重点句型，课堂上老师讲的时候重点注意，使听讲不再麻木！

3.短文

短文的要求不大:周末提前读两遍，尽量学会翻译。短文也是要求背诵的，不断的增加积累可以为写作打好基础。

练习在平时

英语的提高并不是一件特别难的事情。平时多加训练，效果会出乎你的意料。当然，巩固练习并不会花费你太多时间。举个例子:我在初中，英语的练习都是在吃饭的时候。就把参考书放在饭碗旁，一边吃一边看。尤其是解析，全不放过！就是这样，我的英语基础特别牢固。所以，千万别忽略这样的片段练习，把功夫放在平时！

小笔记本大作用

所有的知识，都有其容易混淆的地方。英语更是如此！所以学习的时候一定要准备好笔记本，把易错的，易遗忘的知识点全都记录下来，反复回顾！这样也会对英语的提升起到大的作用！

睡前听力不落掉

英语的学习考试除了笔试，还有听力。所以想要把英语学好，听力也万万不可落下。除了听力的应试技巧，再想提升就必须多加练习。每天睡前的试听，可以提高我们对英语口语的熟悉感。当然，这个潜移默化的过程需要坚持，万万不可三天打鱼，两天晒网！

英语综艺效果好

我当初看的是科教频道的“每日英语”。印象最深的一句话:helpyourself~~随便吃。这个短语，是我第一次看节目的时候记住的，在随后的学习中也经常碰到，以至于到现在我都没忘！我觉得这种节目对英语的学习帮助也是蛮大的。不需要刻意学习，就可以把重要的知识点记住，何乐而不为呢？