新初一课程补习

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我对这种现象认为不合适，至于这些老师在外办班，提前办班，其实目的很明确，就是挣外快。

中学老师提前给上初一的学生办班，我不知道他是教初一课本的内容呢，还是补习小学课本的内容？如果是给补习小学课本的内容，我想他不是教小学的，他并非熟悉小学课本内容中学生们的学习状况和掌握内容的状况，应该说他不能对症下药的。试想，如果一个大夫给一个病人，不能对症下药，实际上是浪费了病人的金钱和治疗时间，对病人是一种伤害。教学也是同样道理。如果这位中学老师要给补习班的学生上的是初一课程的内容，那么开学以后，学生对初一上课的内容已经知道了，可能会减少兴趣，甚至上课的时候会开小差，或者是不仔细听，这样会影响她未来整个初中上学的态度，对学生来说也是不利的。

之所以教育局三令五申禁止老师在校外开班办学，就是基于对学生成长的爱护。所以我不赞成教育走向市场，尤其是学校正规教学的老师，不该在校外办班，给学校增加课外负担。有些学生心想，反正课堂上不会也不要紧，我还报了业余听课的培训班。总之我认为学校的正规课堂上的教师在外办班是不合适的，弊大于利。

中招考试各科80%左右的内容，是检测学生的基础知识是否掌握、是否能灵活运用，所以牢固掌握各科的基础知识，不但能保证中招考试有一个良好的成绩，还能为高中阶段的学习打下一个坚实的基础。

初中阶段孩子的学习不同于小学，孩子可以自由掌控的学习时间会越来越少，初一还不是太明显，随着初二、初三不断增加新的科目，孩子会明显感觉时间不够用，家长最好不要再挤占孩子不多的宝贵时间。

再者，初中阶段的学习重点是夯实基础，只要孩子能够按照学校老师的教学进度，按时完成学习任务，做到知识的融会贯通、灵活运用，就已经很不容易了，除非孩子在学习上明显感觉“吃不饱”，家长才有必要给孩子报补习班拔高。

家长随意给孩子报补习班，特别是报一个提前学的补习班，不但会占用孩子的时间，干扰孩子的正常学习进度，还会影响到孩子在学校课堂上的学习状态，因为孩子在补习班提前学习过内容（而不是提前预习，带着问题听讲），再回到学校课堂听讲时，知识已经没有新鲜感，孩子的听讲注意力反而会下降。

不恰当地补习就是揠苗助长

我个人分析，家长之所以给孩子报这种补习班，还是那种“怕孩子输在起跑线上”的心理在作怪，其实孩子的成长是一个漫长的过程，成绩分数上起起伏伏，是很正常的一种现象，家长最好的做法，就是静下心来，配合学校老师，帮助孩子在学业上一步一个脚印地进步。

送孩子去补习班之前，家长必须要重点考虑几方面的事情，否则，送也是白送。

第一，孩子学习态度是否端正。如果孩子知道是为自己学，并且也愿意学，不会把学习当成是应付差事之举，那是可以和孩子协商，而后送孩子去补习班补课的。但是如果孩子对成绩持无所谓的态度，这就很麻烦了，大凡对学业成绩无所谓的孩子，压根就不会把心思放在学习上。

第二，要先找有经验的好老师评估一下孩子的学习能力。初一成绩差的孩子，只要学习态度没有问题，只是无法突破学习的瓶颈，这属于学习思维和方法没有得到有效培养造成的。因此，要请有经验的老师针对孩子各科进行评估，看看孩子是基础知识不扎实，还是解题思维没有掌握，只有找到原因，才能在补习时告知老师，有针对性教学。

第三，要想办法突破孩子对学习的畏难情绪。初一的课程难度可要比小学难多了，并且还存在进入初一后适应环境和学习方法的问题。一旦孩子从一起步就遇有困难，而家长和老师都不能及时关注，就容易让孩子在自己努力无果的情况下放弃坚持，这种对学习的畏难情绪会与日巨增。不解决心理畏难情绪，孩子会对今后的学习始终举足不前。

第四，优先选择一科做重点突破，让孩子恢复自信心。在这方面我感触特别深，我儿子在初一上学期时就出现学习畏难情绪，还有学习思维与方法无法突破的现象。对此，我利用一整个假期，帮他从数学这一科上重点做突破，从基础知识的重新讲解，到数学逻辑思维训练，再到逻辑模块的应用等，结果孩子很快就突破了。当他看到自己原因并不笨，并且掌握新方法后进步提升幅度很大时（学一节，模拟考一节），自信心立刻提升了。

第五，选择小升初班补课不可取。小升初只是重点讲初一上学期的内容，而你的孩子已经学完了整个初一的课程，因此，不适合报这种小升初的班。如果你们无法单独辅导孩子的话，不妨请家教老师，单科去重点帮孩子从初一课复习和巩固，这样可能更理性一些。当然，最好把我上面讲的几方面讲给家教老师，供其参考，会对教学有帮助。

以上五方面就是我的建议，如果感觉对你用帮助，请参考之。

以上就是关于新初一课程补习的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。