初三上册数学视频

初三上册数学视频，简单学习网的初中网课很值得推荐。

答，首先不要焦虑，这是正常情况。到了初三，功课门数增加，数学难度增大，成绩难免下滑。在初三学生中，这种情况也比较普遍。我们要考虑的问题是如何使数学成绩只上升不下降。当然，我们想到的是补课。按百分制，成绩已由九十或九十多分，下降到了八十或八十多分。按这个成绩设想，基础知识还存在大面积漏做，只存在个别点的缺失，大多数解题方法和技巧已基本掌握，但有明显漏洞！一般性的大班额式的补课，很可能针对性不强，很可能见效不大。那么就必须采取一对一的补课！一对一的补课，又可能有三种结果：1、见效快，成绩好。从此以后数学成绩最少都有九十多分，考得好甚至满分（140----150）；2、有点效果，但不明显。成绩大多是八十多分的样子。3、一点效果都没有，有时成绩甚至比原来还差。那么怎样才能使一对一的补课取得最好效果呢？两个因素决定，一是老师，二是自己。要想一对一补课取得最好成绩，首先必须进一步夯实双基！必须让学生基础知识基本技能非常纯熟，而且花时不能太多。其次要对学生原来双基漏洞修补好，坚决做到不二过。最次，还要提高要求，做足预案！对于初中数学知识必须高屋建瓴，对各题型都必须十分纯熟，难度应中考略大，尽量不存在疏忽和缺漏。只有这样，中考才可能使满分变成大概率事件！即使稍有闪失，也要超过一百四。为达这一目的，本人必须思想上重视学习，行动上配合老师，方法上正确得法。这样，必须要有优秀的教师施教，否则难以优势最大化。失败的情况不用论述，只要任何一方面不合要求，都可能不成功。想打满分（必须作打满分的准备）或接近满分，还是不很容易的！回答供参考。

中考在即，想要把数学成绩快速提高，赛老师觉得你需要贵人扶持。

贵人可以是你自己

有人曾见观音拜观音，求人不如求己。你可以是自己的贵人。

既然想把数学成绩提上来，那么说明原来的数学成绩肯定不理想。原有的学习方法、学习状态肯定都不是很好。归根结底对原来的自己还是不满意的，这就需要迫使自己做出改变了。

积极主动学习，讲究方式方法！你一定会成功的。

详细一点的建议可以试试：

第一思想方面：信任自己，相信自己，积极主动学习；

第二方式方法：解决不会的才叫进步，多思、多问、多总结，建议建立错题集。

第三内容选择：一轮复习基础功做好，熟知所有知识点，了解每个知识点有多少种例题，多少种考的角度。（学校的一轮复习资料就够用了。）150分冲120以上，一轮复习就够了。二轮复习压轴题思路一点要总结好，建议至少研究总结20套中考试卷，如果可以做好这一点，150分冲140分以上，也完全可以。

第四时间管理：时间管理建议表格化，给自己下任务，有限的时间一定要多做有意义的事。给所有数学知识考点安排‘值班表’，一个一个过。

完成这些，你可以是你自己的贵人，能够把数学成绩快速提高。

如果自己已经无能为力，那么确实需要找外援了

时间浪费不起！中考真是孩子命运的转折点！所以找外援也没有什么不好意思的。

赛老师把外援简单分为两类，一类是免费的，一类是要钱的。

免费的外援，可以是互相鼓劲的同学，可以是监督管理自己的家长，可以是头条上免费成系统的中考数学辅导视频。

免费的不是意味着就不好，适合自己的才是最好的。

要钱的就不用说了，我们都心知肚明，找补课老师吧！

以我们这边小县城为例均价120元每小时，比较费钱，但是从省时省力，达到提分效果程度来说，还是专业补课老师更专业。

毕竟是做这个职业的，以赛老师为例，每年不知道要带多少的中考生，每个学生什么样?该怎么教?每个知识点该怎么考？该怎么讲解?基本心中有数。

当然了要钱的，也不意味着就好，还是那句话，适合自己的才是最好的！

数学一直是很多学生比较头疼的科目，感觉怎么学就是学不会，在初一的时候感觉上课还能听懂，就是题不会做，到了初二之后很多同学连课也听不懂了，到了初三很多人就选择放弃了，这是很多学生初中数学的真实写照，那么该如何来学习初中数学呢？我来谈谈自己的一些感受。

一道错题改了许多次，再出现类似的题目依然出错，这是很多学生都面临的问题。

这是什么原因造成的呢？知识点没学透，不熟练，不能灵活运用。

做题是建立在对所学知识点掌握的基上，通过运用知识点来解答题目，达到对知识知识的巩固和更深层次的理解，进而能熟练运用。

一道题做了很多次依然会出错，这绝对是在根源上出了问题，这样机械式的重复，除了增加学习的压力别无益处，应该找到正确的学习和解题方式。

正确的解题应该是什么样的呢？

见到题目，首先去读题，分析题目的条件，找到已知条件和需要解决的问题，找到关键信息和条件，找到题眼。

接下来，就需要快速找到相关的知识点和方法，将题目的条件与所学的知识点和方法结合起来，搭建起问题到答案的桥梁。这一步比较困难，也是解题的关键，这一步掌握的情况将直接决定解题的速度和效率。

在前两步的基础之上，接下来就需要将条件和问题不断分解，将一个综合性的问题分解成若干个小问题，再分别去解答。

当然这还没有完，做完题目的总结和反思很重要，最起码需要将思路整理一遍，看看是如何运用条件一步步来解决问题的，要形成解决这类问题的思维模式。

为什么会出现听课能懂，做题就出问题的情况呢？

听课是学生按照老师的思维去解决问题，老师能凭借自己的经验轻松找到问题的突破口，熟练解答，几乎不用走任何的弯路。而课后学生做题呢？需要按照自己的思维模式运用所学知识点去解答问题，很有可能在一些关键步骤和环节出现了问题，于是就导致了题目不能正确解答。在学习中，我们经常发现，对于难题，并不是每一步都很难的，只是在某一些关键步骤不太容易理解，如果能得到突破，也许接下来就比较简单了。

那么该如何来听课，听题呢？

听课听什么?比如对一道比较难的题目，首先要自己去分析，尝试解答，看看自己在哪一步出现了问题。听老师讲的时候，首先要去听老师是如何分析一道题目的，如何找到关键信息和突破口的，如果将条件与知识点巧妙结合起来的，哪一步是关键，难点和易错点在哪？如何突破难点，避免错误。把这些都弄明白了，一道题目才算是弄明白了一半。

那还有一半呢？去思考和总结，听一道题要会一类题，听完一道题目后要去总结，这题目有什么特征，解题思路和过程是什么?运用到了哪些知识点和方法技巧，遇到类似的题目基本的解题思路、方法和过程是什么?只有把这些东西都弄明白了，才算是把一道题目弄明白了。

有人说，有必要这么麻烦吗？很有必要，还有这不是麻烦，这是正确的解题思路和过程，也许解答一道题目要花很多的时间，但这样的学习才高效，学习不能图多和快，一定要精。

那么如何检验学生是否学会了呢？

讲题是检验学会的唯一标准。很多时候我们总觉得我们学会了，然而这也许只是我们自己的认为，如果你能把一道题目讲给原先本来不会的人，通过你的讲解他学会了，那么你是真正学会了，这样做也许有些困难，但只要坚持，就会越来越好。讲题首先可以加深自己对题目的理解，巩固所学的内容;还能提升自己的信心，每个通过自己的讲解别人学会了，一定会提升自己的信心，产生荣誉感，从中获得快乐，获得了快乐就更加愿意去做，付出的更多，收获也就更多，形成良性循环。

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