初三物理课程纲要

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现在貌似么有教学大纲了，一切标准都是《初中物理课程标准》里面规定的。没有章节的说明，只有分类的要求。

需要章节说明的建议看看与本教材配套的教学参考。里面有课标说明，以及教学重难点、课时建议以及教学建议。

相对于初中物理其他部分，电学的确是难点和易错点。

初中物理，大部分内容来源于生活，讲述生活中常见的现象。但是电学，生活中家庭用电是220伏，工厂用电的电压更高，安全电压36伏以下。所以虽然我们每天都在用电器，但是电压都超出安全电压很多，学生没有条件深入接触电学知识。

建议去网上买一套电学实验箱，大概一百多。操作记忆是最深刻的。可以回家后重演老师的实验，从中找出问题，解决问题，比做100道题理解的更深刻，也不会忘记。串联和并联问题就会得心应手。电功率问题通过实验也可以很容易解决。

我们可以想一下，你还记得几句上学时候老师说过的话，但是做过的实验，我相信每个人都记忆犹新。只有亲身经历才会得心应手。

物理课程基本理念

（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础.

（二）在课程结构上重视基础,体现课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育,应该注重全体学生的共同基础,同时应该针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业的需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求,促进学生自主地、富有个性地学习.

（三）在课程内容上体现时代性、基础性和选择性高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度.

（四）在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化高中物理课程在精选终身学习必备的基础知识与技能,关注物理学与其他学科的联系,培养学生基本能力的同时,应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.

（五）在课程评价上强调更新观念,促进学生发展高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能,关注过程性评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在已有水平上发展.通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等.

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