初三英语课堂

初三英语课堂，现在简单学习网比较火。

我说一下农村孩子英语入门阶段应该注意的几个问题吧。

第一，把英语书写当成英语提高的润滑剂。在四线三格里写英语是提高学生修养的好途径。我常跟她们说“字如其人”。先从26个字母的大小写开始，端正姿势，不急不躁，按着笔顺书写。抄抄写写的时，孩子们喜爱做，不费脑子。26个字母书写必须过关，然后就是练习用手写体书写单词和句子了，基本上学生都能写好英语。这样初步奠定了学习英语的基础。

第二，把语音教学当成解开英语学习的钥匙。哑巴英语不仅呆滞，而且费力。从26个字母的读音入手，深入挖掘元音字母和辅音字母，元音和辅音，由浅入深，由单个词到无限体量。抓住英语音节的特点使英语单词记忆和阅读成为轻而易举的事情。

第三，敢说英语。听说读写四个环节中最难的是说。农村孩子要养成英语表达的习惯，还要敢于上台表现自我。我要求他们用英语表达“不和不学习的玩”，极具挑战性和启发性。不必非得严丝合缝，能表达出这个意思就可以。

从原则上讨论课堂教学中如何从教学环节、活动设计和教师行为上落实以下原则：

1、面向全体，照顾差异；

2、关注学生情感，营造良好学习环境；

3、注重语言实践活动，培养综合语言运用能力；

4、加强策略指导，培养良好习惯；

5、拓展文化视野，建立跨文化意识；

6、合理利用各种教育资源，提高学习效率。

构建英语高效课堂是新课标提出的要求。不仅要转变教育教学观念，还要改变学生的学习方式，不仅要确立全新的课堂教学的评价原则，还要改变传统的教学模式。

首先要明确新课标英语教学理念。教育改革的主旋律是培养创新精神和实践能力相结合的以素质教育为主的一种全新的教学模式，是创新精神及实践能力的主阵地。目的是激发，培养学生学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，帮学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言动用能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。要求在实际教育中注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道；调动学生的课堂积极性，使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流。要求教师在教学过程中改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，避免单纯传授语言知识的教学方式，以培养学生“能做某事”为教学目标；形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。

再是如何进行课堂教学改革。课堂教学是学校教育普遍采用的最基本的教学活动方式。课程计划的实施，教学过程的展开，教学目标的实现乃至师生关系的真正确立，应该说都依赖于课堂教学这一特定的时空来完成。课堂教学模式的改革和研究实质上是对人才培养模式的研究，具有深远的现实意义。这就要求教师必须转变教育教学观念，必须彻底改变教师旧的教学观念。加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。由重传授向重发展转变，树立目标意识；由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；认真总结，积极反思。每位老师应该坚持天天有小结、周周有总结，积极的反思，不断改进课堂教学，努力提高教学质量。学校教学管理也要为教学服务的意识和能力增强服务。立足长远，努力建立推进课堂模式改革的长效工作机制。建立集体备课，同课异构制度，努力打造更有效的课堂。

最后就是要改变课堂教学的评价原则，创建新的教学模式。课程实施的基本途径是教学，课堂是实施新课程的主阵地，要求教师以人为本，师生只见要做到平等的交往与对话，培养师生之间教育情境和精神氛围。构建充满生命力的英语课堂教学模式

以上就是关于初三英语课堂的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。