初三辅导制度

初三辅导制度，简单学习网的口碑不错。

不请自来。我想谈谈对这个问题的看法：

作为一名从教二十余年的老师，我认为，辅导班的出现本身就是教育畸形的一个体现。现在正在补课的同学，有许多都是迫于家长的压力或者是盲目的跟风，真正有效果的又有几个呢？试问，一个孩子连上课在学校都不好好听，那他去补课真的有意义吗？可是就是有很多家长看不透，非要逼着孩子去补课，弄不好会适得其反啊。

我的观点是不建议初中的孩子去辅导班。只要学生在学校认真听课，按照老师的要求去做，他的成绩没问题。辅导班也好，在学校也罢，学生取得好成绩的关键是在于学生本身，有句话说的好，师傅领进门，学艺在个人。在我的孩提时代，根本就不知道什么叫辅导班，那时候的孩子成绩也不错啊！现在有这么多人在补课，效果呢?学生的成绩真的有明显进步吗？学生真的显得多才多艺了吗？我看未必。

说句良心话，我从教二十多年，从来没有有偿给孩子补过一节课。不是没人找我，亦非自己水平不够，只是感觉有个矛盾解决不了。我的真实想法是：如果我只带一两个学生，我一暑假收他们多少钱合适?说实话，合不上；如果带五个以上的孩子，我认为又达不到理想的效果，更别说现在有的辅导班，二三十人一起上课了。所以，我宁可不带。其实本来就是，每个学生都有各自的特点，各自的差异，同时带好几个学生，他们的水平又不一样，我真的不知道怎么样可以让他们都取得明显的进步。当然，如果是小班授课，或一对一辅导，效果可能会好一些。

所以，我建议：孩子尽可能不用去辅导班，如果非去不可，各位家长请慎重！以上是我自己的一些看法，难免有偏颇之言，还望各位看官多多批评指正，共同探讨。

这个问题共有两个，我们依次来作答。

第一个问题：现在国家教育政策真的是不让初三学生复读吗？

很多人没有区分政策和法律。其实，从效力上来说，法律是高于政策的，因为法律是全国人大或者人大常委会颁布的，而人大是最高权力机构，自然，人大所颁布的法律就具有最高效力。而政策是国务院或者各地地方政府或有关部门做出的，一旦与法律相抵触，就属于无效。

那么，初三（现在叫做九年级）复读，是否被法律所禁止呢？

我们查阅《义务教育法》（1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议修正），在该法的第二条“国家实行九年义务教育制度”“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业”。

这两句话，说明义务教育的期限是九年，少于九年是不行的，因为，其中用的词语是“必须”。那么，多于九年，又行不行呢？

其实，这个道理很简单，从小学到初中就是义务教育，你有什么理由多接受一年义务教育呢？

所以，不是国家政策不让初三学生复读，而是《义务教育法》禁止复读。有些地方对复读睁只眼闭只眼，说到底，这其实就是一种违法行为！前段时间，宝鸡市教育局发出了《关于严禁招收初三复读生的紧急通知》，是有法律依据的。只是，遗憾的是，在通知中，该地教育局并没有明确----依法执教，任重道远啊！

第二个问题，中考滑档学生们该何去何从？

作为家长（三水三心本人也是家长，在不久的将来也会面临这样的焦虑）最担心的问题，就是如果没有考上高中，孩子们该怎么办呢？

按照教育部《高中阶段教育普及攻坚计划（-）》，到，将普及高中阶段教育。

但请注意，普及高中阶段教育，并不意味着普及普通高中教育，因为高中阶段教育，主要包括普通高中（要注意，重点高中和普通高中，这是另一种分类方式）、职业高中、中等师范和中等专科学校。

那么，据此，中考的滑档生以及所有没有升入普通高中的学生，可以选择职业高中、重师和中专就读。

所以，很多人认为，没有考上普通高中就是把未成年的学生推向社会的说法，是不正确的。

第三，为什么很多家长不远送孩子去职业高中或中师中专呢？

由于各地中考的普通高中录取率基本上都在50%左右，最近几年，西安人闹得比较厉害，其实，西安的中考录取率不低。我们大成都普高录取率为55.6%，中职学校录取率为44.4%。

下面是网传的普高录取率，成都被北上广深甩了几条大街！

其实，这些年，国家大力推动职业教育的发展，在完善职业教育体系、深化产教融合、校企合作方面，做了很多努力。但关键的问题是，为什么家长并不愿意把孩子送进职高呢？这其中的原因，值得深思。

（一）在家长的角度，一是意识不到位，二是面子思想作祟。所谓意识不到位，就是认为职业高中没有前途，事实上，从德国日本的发展看来，职业教育必将是将来教育的重点，大量的产业工人，将会使用动力市场的新宠。

而面子思想，在某种程度更其关键。很多人总认为自己的孩子读了职高，自己没面子。三水三心的一个朋友，就宁愿花了很多钱让成绩非常差的孩子去读普高，结果，孩子现在已经辍学。

（二）在学校的角度，一是管理混乱，二是师资不强，三是专业设置落后。

职业高中缺乏吸引力，这是众所周知的事情，其原因，主要在于家长担心学校管理混乱，孩子在学校“近墨者黑”。据了解，确实有些职高，学生打架斗殴是常态，旷课、课堂上睡觉也是经常的事。

职高的师资队伍也存在一定的问题。很多之高是由原来的普通高中转变而成，教师本身就缺乏专业素养，三水三心一个学汉语言文学的同学，随着学校转变为职高，教起旅游，虽然挨着边，但毕竟不是科班出身啊！

职高的专业设置，也落后于时代要求。有的职高，开设的计算机专业，竟然还在用老师的台式计算机，讲最基础的计算机知识。还有就是一遇到热门专业，就蜂拥而上，就拿长沙市地区开设比较火爆的高铁、地铁专业，几乎每个学校都开设，虽然全国都在大范围修建地铁，但是也不至于几乎每个学校都要开设这个专业才足够培养相应的人才吧？

总之，不是地方政策禁止初三复读，而是法律的要求。而对于诶呦堵上普通高中的学生，其实有很多的选择，只是，职业技术教育还需要加大改革力度，加强管理，加大师资队伍的培训力度，加快专业的优化重组，才能吸引到更多的学生，否则，单纯的依靠行政命令，是不可能达到预期的效果的。

在女儿初三前的暑假，我曾经对女儿进行过一对一的强化训练，效果非常好。

至于初三学生，要不要进行一对一辅导，我认为不能一概而论。

1、数学、科学偏弱，建议可以进行针对性地一对一辅导。

相对来说，数学、科学类课目，属于理解类内容，只有具备一定的基础知识，并掌握有效的解题方法，才能算得上真正会做数学、科学题目。有一些学生，可能在某些知识点上没有真正理解，也就无法应用到解题实战中。对这类孩子，进行一对一有针对性地辅导，肯定会起到明显的提升效果。

当然，首先要求老师经验丰富，能根据孩子的弱点进行强化，措施得力，目标明确。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，该刷题就刷题，保质保量配合完成任务，才能起到成效！

2、语文、英语记忆类，不建议一对一辅导。

对于记忆类知识，到初三完全不需要再进行一对一专门辅导。因为，记忆类知识，往往难度不大，缺的是总结归纳后的强记。只要认真完成老师布置的作业，再在课余进行自我强化，效果应该不会太差。

我女儿初二结束时，科学特别差，我是现学现卖，自己亲自教的，经过一个暑假，做了几十套题，科学提高30分左右，补了偏课，从此读书兴趣大增，顺利完成中考。

以上就是关于初三辅导制度的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。