初三数学辅导方案
发布时间:2021-06-16 10:06:20初三数学辅导方案,初中补习用网校学习效率高。
如何在中考的最后三个月把数学补起来?让我来回答这个问题吧!
小学六年,初中三年,数学没学好,然后在最紧张的三个月,运用什么方法,突然数学就突飞猛进了。
你觉得这可能吗?除非像网络小说中的主人公那样被人打了以后突然有了某种异能。但那都是虚构的。
不过,既然提出来了,我还是尽我所能,出几招,希望能对有所帮助。
第一,必须先过一遍课本。按章复习,要逐字逐句的看一遍。将需要的公式定理整理出来。将本章的练习卷做一套。这一阶段虽然用时最长,但必不可少。这里有这么几点收获:忘了的,捡起来了;当时没学好的,现在看起来,容易多了,还不会的,问老师把它解决了。一本书复习完了,就做这本书的综合题。
第二,按章节复习完之后,就大量做综合题了。做一套题结束后,看看哪个地方还欠缺,错误较多,进行重难点突破,针对该类型该章节的题型进行强化训练。
第三,大体就是这样,如果能这样做,数学成绩一定能上来。自学如果吃力的话,可以找个老师辅导一下,但一定要以自学为主,效果才会更好。
初中数学老师都是怎么补课的?如果我是数学老师,我是不会告诉你数学老师是怎么补课的;因为这既是“生意经”,也是“潜规则”。但是,我不是数学老师,我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法!
我曾经去冒充一个孩子的家长(没有恶意的),去找补课老师,专门补数学。在补习班行业,数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习,有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说:大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好!
原因很简单:从做题的角度来看,大学生和中学老师做题都没有问题,都能够把题解答出来;但理解学生的角度来看,大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点,学生对于该知识点有哪些问题,如此等等,在了解学生和重点知识方面,大学生不如中学老师。
那么,中学老师是如何补课的呢?三个步骤讲给你听:
第一,重视和学生进行平等沟通,鼓励学生战胜困难,攻克难题。
有经验的老师补课,并不是一上来就给学生讲题,而是首先和学生进行良好的沟通,关系非常平等,大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话,学生就容易接受。同时,老师还会对学生进行“思想稳定工作”,激励学生勇敢地面对数学难题,再苦再累都要忍住,有了这个决心和心理准备,学生才能很快地进入状态。对于这一步来说,大学生基本上忽略。
第二步,通过做试卷的方式,检测学生的数学水平。
补课学生究竟有什么样的水平?老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生,所以对学生的基础不太清楚。但是,有经验的老师就会先给学生做一套试卷,试卷不是很难,通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”,制定补习方案。
第三步:讲练结合,通过做题的方式来检查学生的学习收获。
可以说,补习班的时间大部分都是在“做题”,而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的:如果讲得过多,学生不落实,不练习,就算学生听懂了,知识也无法得到巩固。讲完就练,然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导,这样,学生的进步就会很快。
除开以上“三个步骤”之外,还有一个“重要准备”:
一个真正有经验的补课老师,其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面,为了让学生有更多收获,补课老师需要将知识“系统化”;另一方面,也为了得到更多的补课收益,补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。
“系统化”和“阶梯化”都是数学老师的“重要准备”。
老师在补课之前,必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段,将其每一个阶段的知识点梳理出来,这是其一;
同时,还要准备足够充分的训练题,以便学生在听完课之后做对冲训练,巩固所学知识,这是其二。
这样一来,每个补课的学生是处于什么水平,应该补习一些什么内容,目标将会达到什么层次,数学老师都会做到心中有数。这样,才能够保证更多的学生在补课中有所收获!
从学生学习的角度来看,如果选择去补课,则要注意:
①要有充分的心理准备和意志力;
②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿;
③依葫芦画瓢,及时根据老师的例题完成相关练习;
④对关键性公式必须背诵并理解。
这四个方面每一点都很重要,缺少任何一点,都可能达不到理想效果,白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生,反思一下自己存在哪些问题?希望这篇文章能够帮助到你!
初三要不要报数学一对一?答,首先不要焦虑,这是正常情况。到了初三,功课门数增加,数学难度增大,成绩难免下滑。在初三学生中,这种情况也比较普遍。我们要考虑的问题是如何使数学成绩只上升不下降。当然,我们想到的是补课。按百分制,成绩已由九十或九十多分,下降到了八十或八十多分。按这个成绩设想,基础知识还存在大面积漏做,只存在个别点的缺失,大多数解题方法和技巧已基本掌握,但有明显漏洞!一般性的大班额式的补课,很可能针对性不强,很可能见效不大。那么就必须采取一对一的补课!一对一的补课,又可能有三种结果:1、见效快,成绩好。从此以后数学成绩最少都有九十多分,考得好甚至满分(140----150);2、有点效果,但不明显。成绩大多是八十多分的样子。3、一点效果都没有,有时成绩甚至比原来还差。那么怎样才能使一对一的补课取得最好效果呢?两个因素决定,一是老师,二是自己。要想一对一补课取得最好成绩,首先必须进一步夯实双基!必须让学生基础知识基本技能非常纯熟,而且花时不能太多。其次要对学生原来双基漏洞修补好,坚决做到不二过。最次,还要提高要求,做足预案!对于初中数学知识必须高屋建瓴,对各题型都必须十分纯熟,难度应中考略大,尽量不存在疏忽和缺漏。只有这样,中考才可能使满分变成大概率事件!即使稍有闪失,也要超过一百四。为达这一目的,本人必须思想上重视学习,行动上配合老师,方法上正确得法。这样,必须要有优秀的教师施教,否则难以优势最大化。失败的情况不用论述,只要任何一方面不合要求,都可能不成功。想打满分(必须作打满分的准备)或接近满分,还是不很容易的!回答供参考。
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