初三英语同步课程

初三英语同步课程，现在有很多初中补课机构可以选择。

我的孩子也正在上初三，学习成绩也退步厉害，他一直在年级重点班，初一时考过第一名，现在徘徊在三十几名，语文和英语成绩较差。

现在主要的问题是，作业量较大，每天晚上都有五门课作业，每门一个小时的作业量，每天要写到凌晨1-2点，我也要一直陪着。孩子严重休息不好，我和他母亲都让他不要写那么晚了，实在太累就不写了，他还非要写完，害怕老师批评。就在刚才十点半就睡觉了，这次是实在累得起不来了，只写完了化学，数、语、外、物理都没写完。因为星期天晚上作业太多，几乎一晚上没睡觉。

现在他的学习主要由我来辅导，我初二、初三当时学习成绩还可以，一直稳居全年级第一。现在的数学、英语、物理习题的难度比原来大多了，有的我也不会做，只好用学习软件解答。我现在主要给他指出课程内容的重点和指导典型题解答。例如这学期的数学主要学的是：一元二次方程、相似三角形、三角函数。其中一元二次方程和三角函数是重点，以后经常要用，相似三角形很少用。英语主要是被动语态，宾语从句，定语从句的用法。物理主要是热学和电学，电路的分析，用电器的连接和电路图的画法是重点。我告诉那些是重点内容，以后高中、大学都经常要用，必须熟练和牢固掌握。

另外，我给他指导学习方法，把我当时上中学和大学时比较好的学习方法告诉他，结合我多年从事技术工作的心得体会加以传授。但就是这样，还是学得很吃力。主要还是觉得孩子的智商不高，而且休息不好，太累。

首先，引用著名的北京外国语大学薄冰教授曾经针对几种英语初学者给出的学习建议中初中学生的建议：

“如果我是一个初学英语的中学生，我将把好的课文念得正确、流利、烂熟，睡梦中会说出来，作文中会用出来。我还要读课外读物，并用简单的英语向我的同学复述故事的内容，我将学一点基本语法知识，以加强学习的自觉性，但绝不去钻牛角尖。”

由此可见，中学阶段学习强调多读，熟练使用用，用自己的语言试着复述；同时，掌握基本的语法知识。

然后，初中英语学习工具方面推荐可可英语，应该网站和app都有，将难度设置为初中，就会有相应的内容出现（图一）。

有教材同步的精品课程，或者新概念1这样的课程；在听力方面比较推荐EnglishPod，这栏节目本身有难度分级，内容也比较丰富，app配有中英文文本，可以选择显示那种文本。

另外，如果课本内容已经掌握的很好可以考虑通过英文歌或者阅读来提高发音和语感。听歌学英语推荐可可英语上《赖世雄精讲英文歌曲》和《听歌学英语知行版》。第一个选曲比较经典，赖老师的美式发音很地道很好听。第二个的特点是每句歌词都可以重复跟读模仿（图四）。

初中英语阅读可以根据英语基础来选择，书虫系列很适合初级学习，培养出了兴趣可以阅读像《夏洛的网》、《芒果街的小屋》、《PeterPan》之类的书籍。

孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:

a优秀的老师,

b高质量的教材,

c尽量少的班级人数

d课后的及时复习

孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构。其实机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四个要素的贯彻落实,那么谁都不行。

68小班制和大班制相比,学习效果有差别吗,怎样选择班级人数?

不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来,累积的差距就大得很了。

班级人数是至关重要的一个指标。很遗憾,很多家长对此项指标并没有什么意识。

其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂上的学习效率及机会是成反比的。换句话说,一个英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的练习机会就越少,学习效果也越差。

英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一

样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂上掌握的就应该尽量在课堂上掌握。当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。这是个很简单的道理,和坐公交车一样,车上人少,座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多,许多人就没座位,就只能站着。其实在公交车上站着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损失就大了。

那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩子,这些孩子一般比较主动,就有机会。如果你的孩子不属于这种类型的孩子,那么你让他上大班制

他就很吃亏,你的选择就很不明智了。

那么一个英语班多少孩子比较合适呢?根据实践经验,每个班最好控制在10人以内,12人应该是上限。6-8人是最理想的,不过考虑到学校与机构的各种成本,这样的班制还不多。但多于12人的班,老师将很难照顾到那些不是很外向,很积极的孩子。

一般来讲,英语老师不是不想给每个孩子机会,但是因为大班制决定了这样做根本就不可能。由于孩子的年龄,学习基础等等客观原因,孩子和孩子之间的接受程度肯定是有差异的,如如果老师给每个孩子都有练习的机会【由于练习是需要时间的】,那么按照课时安排就必然会拖堂,甚至就算拖堂,时间也还是远远不够。

以上就是关于初三英语同步课程的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。