初三教学视频

发布时间:2021-06-16 09:41:01
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线上教学小学生和初中生有哪些差异?教学过程中有哪些建议?

虽然是线上教学,依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异,因而教学设计要针对不同学段作不同的安排。

一、差异分析

小学生年龄大多在12岁以下,身体正处于成长阶段,心理不成熟,有依赖心理,注意力时间短,有研究表明,小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟,好动,无任何压力,天真,责任心不太强。

初中生经过小初衔接后则相对稳重一些、有一定学习压力、有一定的自制力,学科更多,难度比小学增加,部分学生会有轻微的逆反心理,调皮的手段花样更多。

二、教学建议

分析小学生的特征不难看出,教学设计时因为是线上教学,教学内容对比常规教学要缩减,在40分钟的课堂里需要多次刺激学生神经中枢,可设计一些有趣的游戏活动,增加一些互动环节,课堂要生动活动,新课前要给学生明确的学习目标和任务,课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生,因课程不同,教师要精讲精练,不可满堂灌,同样课中要有多种形式的互动,互动的目的是为了吸引学生关注,初中生很有可能会背地里开小差,因而必须设计多种环节实现一节课能抓住学生,吸引学生。课后可留适量作业,作业一定要批改。

我的问答只能是浅见,真正教学的落实过程还需要结合学生个体差异,区别对待。

如何提高农村初中英语课堂教学的有效性?

我说一下农村孩子英语入门阶段应该注意的几个问题吧。

第一,把英语书写当成英语提高的润滑剂。在四线三格里写英语是提高学生修养的好途径。我常跟她们说“字如其人”。先从26个字母的大小写开始,端正姿势,不急不躁,按着笔顺书写。抄抄写写的时,孩子们喜爱做,不费脑子。26个字母书写必须过关,然后就是练习用手写体书写单词和句子了,基本上学生都能写好英语。这样初步奠定了学习英语的基础。

第二,把语音教学当成解开英语学习的钥匙。哑巴英语不仅呆滞,而且费力。从26个字母的读音入手,深入挖掘元音字母和辅音字母,元音和辅音,由浅入深,由单个词到无限体量。抓住英语音节的特点使英语单词记忆和阅读成为轻而易举的事情。

第三,敢说英语。听说读写四个环节中最难的是说。农村孩子要养成英语表达的习惯,还要敢于上台表现自我。我要求他们用英语表达“不和不学习的玩”,极具挑战性和启发性。不必非得严丝合缝,能表达出这个意思就可以。

教师说课中,说教学过程这一环节有什么技巧吗?需要注意什么?

说课是考核教师业务能力的一种常见形式,在教师晋级,基本功比赛中是比重很大的项目,本人也曾在比赛中当过评委,怎样说课才能赢得高分呢?我感觉要注意以下几点

形象仪表要自然

包括你的打扮要合适,站姿要挺拔,目光要坚定,说话要流畅。别小看可这些,这都是第一印象,非常重要。

总之,要做到内心谨慎外在松弛,给评委一种非常自信,有底气的感觉。你想想,这么多老师说课,同一种形式,内容也都是大同小异,如果你能在这点上首先吸引住评委,算是迈出了胜利的第一步。

脉络清晰

说课的内容层要清晰,语言表达不像文字能够进行二次分析,听者要能从你的表述中知道你的思维脉络。环节与环节之间既要过度自然,又要明显分割。每一个环节的设计意图,要说透说明白。

亮点突出

你的课一定要有亮点,这么多说课者,评委不可能每个人的过程都能记得。他们只会记得一个个精彩的片段。所以,一定想法在过程中突出你的亮点。可以是你个人的语言特色,比如幽默风趣也是一个亮点。也可以体现在引入,突破难点等环节的设计上有创新且实用。这样才能使你不会没于众人之中。

演讲技巧

说话时注意语调的抑扬顿挫,通过声音突出重点,自然地配合手势,适当地进行眼神的交流。让评委感觉你是在和他们对话,而不是在背稿子。如果评委就你的说课内容向你提出问题,不要紧张,把你的观点大胆表述出来就好,因为答案没有对错。

以上是个人总结出的一些观点。但是想要做到以上几点还是不容易的。

首先你要设计好你的说课稿,尽量请有经验的老师帮你把关。

第二,要把说课稿背得滚瓜烂熟,才不至于在紧张状态下脑子空白。如果可以读,一定要注意眼神交流,交!流!

第三,多模拟,尽管老师平时经常说话,但是面对学生和评委的感觉还是不一样的,所以,如果参加更好层次的比赛,可以现在自己学校实战演练一下。

希望以上内容能够帮到你,祝你成功!

以上就是关于初三教学视频的详细介绍,比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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