初三数学一对一个性化辅导方案

初三数学一对一个性化辅导方案，初中补课可以利用线上平台来学习。

我来谈谈这个话题，对于刚上初一的孩子，是否要请数学老师一对一辅导，要根据孩子数学的学习情况，采取不同的策略，不能一概而论。下面我分别谈一下：

1.孩子数学学的吃力，成绩不理想

如果刚上初中您的孩子数学成绩就不太理想，还是可以考虑一对一辅导的。

有些孩子从小学升入初中后，由于学习难度增大，科目增多，学习起来有些不太适应，尤其是在数学方面没有掌握初中数学的学习方法和技巧，家长一定要及时帮助孩子，快速找到问题出在哪里，并有针对性地寻求解决办法。怎么找到问题？翻开数学卷子，看看哪里扣分？

（1）总是审题不细，做题马虎、丢三落四

这种情况下扣的分，并不是孩子数学题目不会做，而是孩子不认真、不细心导致的，补课根本没有用，还不如找孩子好好谈谈，加强对孩子严谨性的培养和训练来的好。通常这类孩子在生活中也是粗枝大叶、丢三落四的，家长要给予批评指正。这种情况不建议补课。

（2）题目真的是不会做

这种情况要引起家长的高度重视，这说明孩子到了初中，对所学的内容还没有消化、理解，必须及时把落下的知识点补上来，否则知识漏洞就会越积越多，而且数学科目是一环扣一环的，前面知识点不会，后面的知识点就不可能掌握。如果家长自己没有能力辅导孩子，找个专业过硬、认真负责的老师针对孩子不会的地方，一对一辅导一下，是最见效果的，孩子成绩也能上的快一些。当然了，老师一对一讲完了，一定要围绕相关题型多练习才行，否则光是纸上谈兵，成绩上不来的。

2.孩子已经成绩很好，只想满足中考不想寻求数学领域更高的发展

这类孩子数学成绩已经非常好了，他们对数学科目并没有特殊的喜好，仅是为了参加中考，能考出好成绩就可以了，这类孩子就没有必要找老师进行一对一的辅导。你想想刚上初中，如果孩子成绩已经不错了，说明孩子已经找到适当的学习方法了，只要跟紧学校老师的教学进度，按部就班地认真学、认真练就完全没问题，真没必要占用宝贵的时间找老师一对一辅导，这既浪费钱又浪费孩子的时间，不如省下精力和财力学习突破其他的科目。

3.孩子喜爱数学且数学成绩特别好，想要在专业领域寻求更大的发展

如果你的孩子数学学的非常好，甚至很有数学天赋，想让孩子在数学方面有更深入的学习的话，可以找一对一的更为专业的老师进行指导。这种孩子往往数学思维灵活，逻辑分析问题的能力强，他们喜欢探求更为艰涩、复杂的数学问题，普通的教材和习题已经不能满足孩子的求知欲了。对于这部分喜爱数学、有兴趣深入研究数学的学生来说，普通的初中数学老师是不够用的，家长可以为孩子寻找一些在奥数或者数学竞赛领域有经验的指导老师，给孩子制定出有针对性地教学计划，引导孩子向更深入的领域学习，力求在全国或省级奥赛中获奖。

总之，上了初中数学到底需不需要一对一辅导，需要因人而异，具体情况具体分析才行，家长们要对照自己孩子的实际情况，跟孩子协商好后在采取措施。

学生要自己动起来，自己进行学科探究，培养良好的学习品质和习惯，这才是最重要的。长期依赖一对一的补课，在短期内可能会奏效，学习成绩会有所提升，但如果学生自己不思考、不探究、不钻研，还是不利学生的综合发展以及学科核心能力的培养。

教师在教育教学工作的同时，还要经常参加各类课堂教学交流活动以及各类教学方法的培训，培训内容的核心是无非就是提高课堂教学的有效性，充分调到学生课堂学习的积极性，利用各种行之有效的办法让学生积极参与课堂教学活动。课堂教学的核心就是引导学生要探究性学习，培养学生自主探究能力，在扎实掌握基础内容的同时，提升学习品质。

但实际就是，教师无论怎么样的努力，总有个别学生就是不积极参与课堂教学，不按照教师的课堂要求来实施课堂的各个环节，上课不注意听讲，不主动参与课堂问题探讨，对于教师强调的重点无动于衷，下课也不注意巩固复习，不能及时完成每天的学习任务，学习品质和学习习惯不好，这才是最大的学习障碍。但部分家长总是觉得是教师的问题，面对学习习惯差、课堂上不行动不作为的学生，教师也是无能为力。

问题中描述的学生当前数学学科成绩比较差，这主要是学生不探究、不思考的结果，对于教材基本知识体系结构没有完全掌握，基本的概念、公式、例题没有完全熟记，对于基本公式的应用能力非常差，其主要原因是学生课堂上不注意听讲，课后不注重练习，不认真完成每天的作业任务，作业要么照抄标准答案要么草草了事应付支差，从不深入探究每一道习题的方法原理，对于与教材同步的练习册内容只是照抄答案，教师在讲解每一道习题之时不注意做笔记，课余也不对于每一道习题进行深入深层次的探究，致使对于数学知识的迁移应用能力比较差。

如果学生不自己行动起来，从心理不重视数学学科的自主探究学习品质，不培养良好的学习习惯，即使一对一家教也无济于事，比较薄弱的数学基本功底和知识贮备，教师难以进行全面给予指导，学生也很难有新的提升。即使最后依靠教师短期内的指导与辅导提升，但由于学生良好的学习品质和学习方法的问题，学生最后还是会恢复到原来的状态。

问题中家长目前最为重要的是要培养学生良好的学习品质和习惯，帮助学生建立数学学科学习方法，从课本基础知识做起，逐章逐节的依照课本内容让孩子自主探究，对于每一道习题要深入研究，从易到难，从简单到复杂，从课本基础知识到配套练习册中每一道习题进行全面掌握，分析每一道习题考查的知识点，分析每一道习题的方法技巧，归纳总结，熟记必要的公式、公理等，逐次进行。

现阶段已经接近暑假放学的尾声，家长可以全面和班主任以及数学科任教师积极交流，让教师给学生提出有利于学生在暑假期间提升数学学科综合能力的建议和做法，家长按照教师建设性的意见以及规划在孩子暑假期间进行必要的督促，这才是最为重要的，而并不是请家教之类的。

首先、这位家长正在纠结中，不知道该不该给孩子找一个老师进行1对1的辅导。如果孩子属于自觉型好学型的那种，完全可以。因为孩子知道哪些地方没懂，会有准备的向辅导老师请教，边补课就在边消化，他能做到课内课外两不误，将补课的效益发挥到了极致。这种孩子家长无需担心，由其自愿即可。

其次、如果孩子是属于中等学生，并且天资聪颖，服从管理，只是成绩稍差点儿，这种情况也可以请一对一辅导。但是家长必须要进行监督，总不能让孩子依然是模棱两可的学习，依旧吃的是夹生饭。家长最好是每天或者每周和辅导老师沟通，学的哪些内容？孩子的成长提升是哪些？孩子回家后家长可以了解孩子收获多少。这样在家长的督促下，在辅导老师的引导下，在孩子自身的主观能动下，这个辅导也是有作用的，有价值的。

最后、如果孩子的学习比较差，处于全校最后百分比的部分，完全没有必要进行一对一辅导。因为我们现在还不是普12教育，就读普高的学生数和就读职业高中的学生数差不多各占50%，有些地方可能还要低一点。就算是你补了，由于基础太差，又没有很好的学习方法，回家后又惰于学习，这哪能够竞争得了？家长还不如正面引导学生健康生活，在学校努力了即可，不必太过于纠结成绩的优劣。毕竟进入职业高中同样可以有自己的人生规划，一样可以有更高的追求，比如填报高职院校，参军到部队培养。

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