初三上?新课程学习辅导

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到了初二下学期，很多的学校都会加快课程的进度，一般到初二结束时，很多的学校都会把初三上册课本的前一两章内容都学习了，有的学校还会在在假期组织学生统一补课，所以在学校已经把初三的新课都学习了一部分了。有的学校即便是不补课，老师也会要求学生在假期自主预习初三的部分内容，为新学期的学习打下基础，因为一般到了初三，各个学校都会加快课程的进度，有的学校甚至在初三上学期结束时都完成了整个初三内容的学习，进度比较快，所以在假期提前预习初三的部分内容是很有必要的。

当然了，在暑假里，只是预习肯定是不行的，复习初一、初二的内容也是很有必要的。以数学为例，有以下两方面的原因：

学习具有连贯性，前一阶段的学习为后一阶段的学习打下基础，比如在初三所要学习的特殊平行四边形以及圆的题目解答都需要借助三角形的相关知识点来解答，只要学生把三角形的相关知识点理解和吃透了，在学习特殊四边形和圆的时候只需要掌握其相关的性质和定理，再进行转化即可。

中考考查的是整个初中三年所学的内容，初一初二所学的内容基本上在中考中盐占到60%-65%，这也是一个很大的比例，初一初二所涉及的都是一些比较基础的知识点，如果能在假期将这百分之六七十的考点和题型给掌握了，在之后的初三总复习时就会轻松些，只需要去针对重难点和自己的易错点去复习巩固，更具有效率，也能更容易出成绩。

特别是基础不太好的学生，在初二升初三的暑期，一定要注意复习工作，找一些本省市近些年的中考试卷，去认真分析和总结，找到在初一初二已经学过的考点，然后去练习所涉及的题型，抓重点去复习巩固，能够让自己提升的更快一些。

作为高中老师。我最近也一直在研究什么是核心素养。读了一些这方面的书。那就结合自己的认识，来谈谈什么是核心素养。

一、核心素养提出的背景

核心素养的提出是基于21世纪的时代特征，在回答21世纪到底需要什么样的人才的问题。

21世纪是一个什么样的世纪呢？

是一个世界多极化、经济全球化、社会科技信息化、文化多样化的世纪，随着时代的巨变必然会产生很多与之伴随的问题。比如：社会的复杂性、多极化与单边主义、文化多元化与狭隘民族主义、全球化与贸易保护主义等。那么社会环境的变化也对教育对人才的培育提出了新的要求。新一轮围绕核心素养的改革就是在这样一个背景下展开的。

生活在这样的一个时代，学生到底应该具备哪些能力才能适应21世纪的时代需要呢喃？

正是基于这个问题的思考，各国际组织和国家先后提出了核心素养这个概念。

二、什么是核心素养

它是指学生在学校接受某一学科教育过程中，以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观在内的，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确的价值观念、

必备品格和关键能力。

三、美国对学生核心素养的认定

四、英国、法国、德国对核心素养的认定

五、中国对学生核心素养的认定

六、总结

由此可见，核心素养的目标是培养适应新时代需要的具备正确的价值观念、必备品格和关键能力的人才。所以才由此引发了新一轮的课程改革。尤其是高中课程改革，目前正前正在全国有序推进中。核心素养的落实需要各阶段的各学科在日常教学中贯彻才能真正落地。比如我所教的高中历史，确立了五大核心素养：

目的，就是培养全国发展的人，让学生在若干年以后不再学习这门课程了，但是脑子里还有这个学科的印记。这种终身能使其受益的能力的培养就是核心素养。

问题分两部分:一是平时学习成绩优秀的学生无需要付高费上辅导班补课，胖人何须加饭菜，越吃越肥非好事。二是学习成绩不理想或差的学生可以上辅导班补课，但不一定非要付高费补课。

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