初三上册数学课程视频

初三上册数学课程视频，要找到适合自己的靠谱辅导机构。

说句实话，如果是刚大学毕业初次上讲台，想上好初中数学课并不容易。

我毕业就回母校教学，开始就接了一位老师的初三数学课，那时候我们学校是完全中学。我以为初中课程没什么的，我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生，我看一般的数学题似乎难不住他们，就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题，结果就把他们难住了。

我没在办公室，他们就问了我同事也是我高中时的老师。老师们看后就对我说，这题太难了，不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白，初中数学老师对于一个本科毕业的师范生来讲，知识本身并不重要，重要的是教学方法，对学生的了解，调动学生学习的主动性积极性才重要。

刚开始教学，觉得初中数学太简单了，太容易教了。这种想法真是大错特错。对老师来讲容易的东西，对有的学生来讲，有可能如同天书。初中数学，老师起码要面向绝大多数，只要不是特别不爱学，学不会的，老师都要关注。针对不同层次的学生，提出不同的要求。

想让课堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重点难点关键，然后熟悉学生，了解学生的基础，让学生课前预习，针对学生可能存在的问题，提前做好充分的准备。

课堂上让学生动起来，不能满堂灌，老师讲重点，提纲挈领。当堂内容，当堂解决。由于有课前预习，老师讲课时就会重点突出，可以有随堂小练习，检查学生掌握的情况。

具体分以下几个步骤吧：

1、课前预习，最好有导学案。

2、课堂复习提问，针对导学案中的问题提问，检查反馈学生预习情况。

3、针对学生对导学案的掌握情况，重点讲解新课及存在的问题。

4、学生练习，对新课内容加以练习。

5、当堂检测，几道小题，涵盖了所学的主要内容，学生当堂做，使用多媒体检查反馈学生做题情况，从而了解掌握学生对这节课内容的掌握情况。

6、根据检测情况，调整及布置课后作业，充分了解学生后，可分层次留作业。

7、下发下节课的导学案。

这样就形成了良性循环。

根据的描述，得知不是老师。但，想问你，你是否有教学经验？你是否有教师资格证？

如果你什么都没有的话，建议你先考个教师资格证，然后再去做教育自媒体。

因为教育部规定，线上教师，也要具备相应的教师资格，如果你没有教师资格证的话，就难办了。

刚做教育自媒体时，也是收益很少，但时间久了，拥有了粉丝后，收益才上来。

如果你有小学数学对应的教师资格证，那么，你就可以这样做:

【1】先自己给自己录一段小视频，让家人评价一下。

声音是否洪亮？

咬字是否清晰？

讲得是否有条理性？

能否让人听明白？

如果家人觉得有问题，你就要勤加练习；

如果家人觉得很棒，你也要看看，家人是否在恭维你？

【2】建议你在“今日头条”上上传教育视频，或许能让你有所收获。

你可以选择一份你觉得讲得不错的视频，然后传到头条上。

起初阶段，阅读量可能不是很大，但你要坚持！

【3】你要想明白，你做自媒体的初衷是什么？

是为了爱好？还是为了钱！

如果爱好，那就好办了，慢慢研磨！

如果靠这个吃饭，你就要注意了，起初阶段，你没有知名度，可能赚的钱不够吃早饭的！

【4】建议你可以写头条的图文，图文与视频并进，或许有奇效！

哦！祝你早日成功！

本人在头条上钻研数学已经快两月了，本人打心底里没有想从这上面挣钱的想法，这个平台目前也没有能挣到钱的可能:

首先，头条平台上的数学教育教学类文章，视频受众没有群体，头条平台上发的这些文章也好，视频也好，基本没有学生参与，多数都是教师或者相关专业类人士，这个app也没有几个学生用的，很多老师或者钻研数学的人都是成年人。最多就是培训学校的发些宣传资料。

其次，专业的老师们多数都是单打独斗，当然这样也能实现知识的交流，更多的是专业知识的探讨与交流，资源的分享与共享，的确能够促进专业知识的成长，让教师群体的职业生活，教育话题能够迅速方便快捷的引起共鸣，让爱钻研，思考的数学老师们能获取更多有用的知识，相关的文章仅仅是老师浏览的多些，太专业的垂直领域的东西一般人不会看，也不容易看得懂，所以发的文章视频也好点击量是不容易上的去的。

最后，希望平台多思考和发展以学生为受众群体的用户，这样才能让更多的专业知识才能有点击量，同时平台也应该加大在这些带公益性质的教育教学类资源的扶持力度，这样才能使平台更具吸引力，让更多从事这方面的有兴趣和意愿投入精力。

仅代表个人拙见，望大家批评指正！

以上就是关于初三上册数学课程视频的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。