初三数学网上教程

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如果我是数学老师，我是不会告诉你数学老师是怎么补课的；因为这既是“生意经”，也是“潜规则”。但是，我不是数学老师，我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法！

我曾经去冒充一个孩子的家长（没有恶意的），去找补课老师，专门补数学。在补习班行业，数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习，有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说：大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好！

原因很简单：从做题的角度来看，大学生和中学老师做题都没有问题，都能够把题解答出来；但理解学生的角度来看，大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点，学生对于该知识点有哪些问题，如此等等，在了解学生和重点知识方面，大学生不如中学老师。

那么，中学老师是如何补课的呢？三个步骤讲给你听：

第一，重视和学生进行平等沟通，鼓励学生战胜困难，攻克难题。

有经验的老师补课，并不是一上来就给学生讲题，而是首先和学生进行良好的沟通，关系非常平等，大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话，学生就容易接受。同时，老师还会对学生进行“思想稳定工作”，激励学生勇敢地面对数学难题，再苦再累都要忍住，有了这个决心和心理准备，学生才能很快地进入状态。对于这一步来说，大学生基本上忽略。

第二步，通过做试卷的方式，检测学生的数学水平。

补课学生究竟有什么样的水平？老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生，所以对学生的基础不太清楚。但是，有经验的老师就会先给学生做一套试卷，试卷不是很难，通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”，制定补习方案。

第三步：讲练结合，通过做题的方式来检查学生的学习收获。

可以说，补习班的时间大部分都是在“做题”，而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的：如果讲得过多，学生不落实，不练习，就算学生听懂了，知识也无法得到巩固。讲完就练，然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导，这样，学生的进步就会很快。

除开以上“三个步骤”之外，还有一个“重要准备”：

一个真正有经验的补课老师，其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面，为了让学生有更多收获，补课老师需要将知识“系统化”；另一方面，也为了得到更多的补课收益，补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。

“系统化”和“阶梯化”都是数学老师的“重要准备”。

老师在补课之前，必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段，将其每一个阶段的知识点梳理出来，这是其一；

同时，还要准备足够充分的训练题，以便学生在听完课之后做对冲训练，巩固所学知识，这是其二。

这样一来，每个补课的学生是处于什么水平，应该补习一些什么内容，目标将会达到什么层次，数学老师都会做到心中有数。这样，才能够保证更多的学生在补课中有所收获！

从学生学习的角度来看，如果选择去补课，则要注意：

①要有充分的心理准备和意志力；

②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿；

③依葫芦画瓢，及时根据老师的例题完成相关练习；

④对关键性公式必须背诵并理解。

这四个方面每一点都很重要，缺少任何一点，都可能达不到理想效果，白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生，反思一下自己存在哪些问题？希望这篇文章能够帮助到你！

特别理解你的心情，我虽然不是数学老师，但异曲同工，我给你的建议如下：

既然定义为差班，那肯定不止数学成绩差吧，其他科呢，估计也不会好到哪去。我现在站在班主任的角度谈一谈，或许对你有些帮助。

要想提高成绩，首先应该先从抓班风开始，将树立好的班风放在首位。

开学伊始，先调换座位，将调皮捣乱的学生分散开来，让他们形不成气候。挨个找他们谈话，以理服人，以情打动人，让他们逐步转变。多安排几个骨干作为你的智囊团，坚持每天集中，反馈全班同学在今天课上的表现，哪门课上出现什么问题你可以及时掌握。

强化班级建设，制定班规，充分利用班会时间表扬先进，鼓励有进步的学生，适时进行感恩教育，贯穿于整个学年的学习生活中。多参加学校组织的各种活动，激发集体荣誉感，建立“我为班级做贡献”、“我为班级争荣誉”的良好氛围。“口袋”里多装小奖品，看到有进步的孩子多鼓励，让他们尝到甜头。给学习后进生安排“管理岗位”，坚信每个孩子都有自己的闪光点，寻找到他闪光的地方，善于捕捉到，把它发扬光大。好了，现在经过一段时间的调理，这个班已经相对稳定下来了，基本没有什么纪律问题了，各科老师普遍反应有进步，上课不费劲了。现在我站在任课教师的角度说一说如何提高成绩。

抓学习主要是夯实基础，抓课堂吸收率，抓作业的完成率，俗话说：“不怕慢，就怕站”，不停地抓，有的放矢。增加课堂互动环节，多让学生到前面来讲题，一人讲，全班看，不怕出错，引导大家给他指出错误的地方，这样学生印象深刻。做对的同学提出表扬，孩子多半顺毛驴，这样他的学习兴趣就能调动起来。

增加每日一题，稍微拔一点高，给学有余力的同学做。建立学习小组，会做的同学给不会的同学讲题，看谁讲的明白、讲的好。增加小测验，利用下课前的十来分钟，出几道题让学生做，记录分数做为平时成绩。发挥学生家长的作用，和学生家长多沟通，让他们在家督促孩子学习，给孩子创设良好的学习生活环境，具体到每天保证孩子吃好早餐，按时到校上课，晚上早睡觉，保证一天的精神。总之，做为教师，我们不能挑挑拣拣，什么样的学生我们都应该爱，以一颗赤城之心对待每一个孩子，我想你的真心付出定出带来丰厚的收获，期待你的好消息。加油吧，祝福你！

好的习惯决定了好的成绩！

1、认真“听”的习惯。

2、积极“想”的习惯。

3、仔细“审”的习惯。

4、独立“做”的习惯。

5、善于“问”的习惯。

6、勇于“辩”的习惯。

7、力求“断”的习惯。

8、提早“学”的习惯。

9、反复“查”的习惯。

10、客观“评”的习惯。

11、经常“动”的习惯。

12、有心“集”的习惯。

13、灵活“用”的习惯。

以上就是关于初三数学网上教程的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。