初三苏教网课

初三苏教网课，初中辅导班建议选择简单学习网。

我是初三的老师，现在像这样情况的孩子不在少数，比较幸运的是意识到了自己的问题。如果中考不延期的情况下，现在距离中考还有两个多月。既然认识到了自己的问题，就应该及时的改变自己的状态，心动不如行动。

初中的知识点并不多，中考的题也不是特别难，因此从现在开始努力，如果不是基础特别差的学生还是有机会的。

网课期间，最容易受影响的就是中等生，尤其是自律性比较差的中等生。开学之后就可能和别人出现天差地别的距离。既然认识到自己现在的状况不对，就应该拿出一定的行动来。

不妨再了解一下中考的残酷，以及中考对自己的重要意义。很多人说中考要比高考还难，的确如此。很多地区中考的淘汰率是50%，甚至更多。如果中考失败，一大部分学生的人生将会变改变，因此抓住这剩下的两个多月至关重要。改变听网课的状态。如果之前是一直挂机的状态，不如从现在开始，跟着老师的讲解做笔记，强迫自己听课。时间允许的前提下，尽量把以前的回放看一遍。可以一边跟着老师的进度走一边补习以前的知识漏洞。课下作业，如果跟不上老师的进度，可以有自己的复习计划。如果还能跟上老师的复习进度，建议跟着老师的安排走。我们初三现在正在进行一轮复习，一轮复习是最后一次夯实巩固基础的机会。建议老师的指导下把自己的复习回归到课本上，回归到基础上，回归到各章各节以及专题训练上。做一个督促自己的计划。可以和家长商量让家长给自己监督，自己可以写一些复习计划和座右铭贴在桌子上或者卧室的墙上，抬头之间低头之际，能给自己一些警醒。建议你和自己的科任老师沟通一下，听听老师给你的建议，请求老师多给自己一些关注和监督；此外还可以找一些同学抱团成长。

如果家长平时比较忙，自己的自律性又很差。你可以和自己的任课老师，尤其是班主任谈谈自己真实的状态。老师肯定会根据你的实际情况，给你一些切实的指导和监督。

你可以和老师在交作业的时候进行沟通，也可以上完课之后在微信上和老师谈谈。此外还可以找一些学习比较上进的同学抱团成长。几个人组建一个学习群，互相督促，互相帮助，有时会比自己单枪匹马去学习的状态好很多。

最后做一个中考倒计时的牌子，放在自己的床头，增加自己的压力和紧迫感。

总结：如果你在成绩不是特别差，不建议你这么早就放弃自己。虽然你这段时间的学习状态不好，相信会有一部分同学和你的状态相似。中考是市域排名，虽然你的表现不好，别人也不一定很强。所以树立信心从现在开始，还有很大的机会超越，加油＾０＾~

先就这个问题我提出一些个人见解，希望有所帮助。家长怎么做，对提高孩子学习成绩有好处呢，美国人的研究发现，家长可以做的事情，基本上效果都不大。比如说盯孩子学习、给孩子选学校等。这其实对孩子学习成绩帮助不大。什么东西对孩子帮助很大呢，就是爸爸妈妈自己身上发生的变化，对孩子帮助最大。第一大因素是家长在家的读书时间。如果你们家有很多藏书，这个书是干什么的？只要你家里面有藏书，除了那个孩子学习的辅导教材之类的。然后，家长每天在家的读书时间超过半个小时。我建议可以跟孩子呆在一个房间里，他做他的作业，家长看自己的书。尽可能多的陪伴，你要是一个自律的人，孩子不可能不自律。你要是个努力的人，孩子不可能不努力啊，你要是有礼貌的人，他也不可能没礼貌，你要是情绪控制的好，他的情绪控制的就好。言传不如身教，身教胜于言传，是有道理的

还要做到以下几点：

第一、需要营造良好的家庭氛围，避免太吵，营造安静的学习环境

第二、避免太冷，营造温暖的互动氛围

第三，避免太松，营造适当的适度的紧张气氛第四、需要掌握有效的学习方法，孩子居家网络学习存在有如下问题：学习主动性差、缺乏动力、需要反复催促和提醒等。学习不认真、精力不集中或边学边玩；难以按照计划学习比较拖沓；担心自己不能适应网上学习形式，不能得到老师的及时诊治指导；担心居家学习效率不高，导致成绩下降，造成烦躁和焦虑；自身自责自己不够努力，内心矛盾等，这都是一些心理的问题，家长要及时给孩子疏导，建议再和孩子沟通总结一套高效的学习方法

一、选择一个知识点

二，设计一个场景，把它讲出来

三，查缺补漏，回顾一些不懂的知识，及时回顾，建立错题本儿等

四，要学会先从通俗易懂简单的地方开始学起，由易到难，让孩子循序渐进。

好的学习方法才能事倍功半

学习的时候要先快后慢，不要过于急躁。要掌握好一个频率。要理解记忆，联想记忆，不要过度学习，可以使用番茄钟工作法，选择一个待完成的任务。将番茄时间设置为25分钟，专注学习，中途不允许做任何与该任务关的事情，直到番茄时钟响起，然后在纸上画一个X，短暂休息一下，五分钟就好，每四个番茄时段多休息一会儿。要减轻孩子的时间焦虑，提升注意力，唤醒激励和持久机制，达到巩固的目标儿。因为孩子面临中考所以要调节过大的考前焦虑及情绪波动。

家长要做好孩子的情绪疏导工作

第一要接纳情绪，

第二要调节认知，

第三要积极暗示，

第四要掌握正确的方法。焦虑的时候教孩子做做蝴蝶拍，深呼吸注意力转移等

第五要给孩子做好合理的人生规划，给孩子做一个目标化的管理，让孩子看到希望

第六要建立奖励机制，欣赏孩子发现孩子优点，进行激励表扬，教会孩子合理安排学习时间及合理宣泄自己的情绪。特殊时期，关照好孩子的内心，一个乐观积极向上的人，做事情更容易成功！谢谢！

网课是有用的。这个假期过得鸡飞狗跳。所有家长、学生、老师都直面着“网课”这个绕不过去的话题。好在鸡飞狗跳几天之后，不同地区对网课也做出了不同的要求，大方向的意思就是“除非必要，否则不要。”为什么会有这样的结论。是因为网课没有用么？其实从我的角度看来，恰恰是因为网课有用！听网课凸显出了差别一直以来，章鱼老师都是网络课堂的反对者。主要原因就在于技术的不成熟以及教学过程当中师生的互动。但是在这几天的网课过程中，我发现了这些问题确实存在与大部分学生中。不过同时我也发现，对于一小部分学生来说，这些问题并不会对他们的听课质量造成影响。最简单的比如新奇感这个问题，几乎有九成的学生对于这种上课方式感到新奇并在听我讲课的过程中研究各种直播功能。而且这种情况非常容易传染！可以说，大部分孩子如果单单只是自己坐在屏幕前听课的话，恐怕他们是完全无心学习的。但作为对比，总有学生将注意力完全放在我身上。他们在听课，在找办法与我针对教学内容进行互动。当大部分学生都沉湎于新奇的网络直播授课当中时，已经有少部分学生能够通过网课进行知识的吸收了。这样的后果是什么？自然是学生之间的成绩在这个假期有了巨大的差距。这个差距甚至犹如鸿沟。同一个班级当中的学生如果出现了巨大的成绩差异，对于教师的教学来讲是比较不利的。不要讲什么因材施教，课堂时间就那么多，每个人都因材施教，那么每个人平均一堂课才上一分钟。所以教师很大程度上要做的是“抓大放小”而网课使得抓大放小也成为奢侈。将大部分时间用来照顾那些听不懂网课，甚至不愿听网课的学生，这对那些每天专心听课，下课后自己找题做的学生们公平么？所以我才会说，网课从某种程度上来说，是有效的。但这种“效”是狭隘的“效”。是一种制造差距的“效”虽然我们当前的选拔机制是成绩优先，通过网课制造的差距能够使学生们之间的差距加大。但是我认为，以结果论来要求现在的孩子，依然是一种对孩子不重视的表现。

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