初二科学辅导

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初二的学生，如你所讲，其它各科成绩都相当不错，只是英语相对弱了点。这种情况，英语明显是需要补课的，因为下学期老师又会讲下一学期、下一册的英语课，而真正导致你的英语相对较弱的原因，是原先对学习、尤其是对英语学习的重要性认识不足，小学和初一的英语学习基础打的不够好、不够牢固。

那么，"初二的学生，英语怎么补呢？″我认为，首先是要加强对英语学习的重要性的认识，进一步端正对英语学习上的态度。我们国家把英语学习作为一门主科，和高考的必考科目，是因为英语在国际上几乎就是一种通用交流语言，中国越来越强大，越来越开放，外国人学习汉语难度较大，但我们年轻人要在国际上走出去，我们就必须需要把英语学好。其次，英语补课学习时间的安排上，最好安排在每年的寒暑假。因为，每年的寒暑假，都是有一部分学生，用来实行"弯道超车″的绝佳时机。寒暑假，是我国学校、学生每年最长的两个假期。有的学生可能用来玩，有的可能用来去走亲串友，有的会去旅游，但明智的家长和学生，都知道寒暑假时间是实现"弯道超车″的绝佳时机，它最好的还是应该用来学习。再次，寒暑假英语补课的方法上，我认为最好的是?取"一对一″的专业性、针对性辅导。上大课泛泛的听课，和参加一般性英语辅导班，效果都不会很理想、很明显。因为，每一个学生的英语基础不样、学习能力不一样，学习的效率、方法、内容和存在的问题都不一样。所以，建议采用"一对一″专业性针对自身存在的英语学习上的问题，专一有规划、有计划、有系统、有科学的辅导，这样补课的效果才会更加明显。

我不是一个专业老师，更不是一个专业的英语老师，但是我系统学习过我们那个年代的初中、高中和大学本科的英语课程，而且另外受到过专一的《军事英语》【成年人快速提高英语水平】培训。特别地，我在部队上时一直搞军事，深刻明白军事训练的原则、步骤、过程、方法及其规律。我把军事训练的原则、步骤、过程、方法和规律，转移和嫁接在我们初中生、高中生的课程学习，尤其是辅导初中、高中学生学习英语的实践，都是效果非常明显，验证了相当成功的。

书归正传。初二学生的英语应该怎么补呢？我们知道，所有初中二年级需要补习英语的学生，主要的还是学生们从小不是在英语的语言环境出生和成长的原因，不然我们的同学们一定会觉得英语很简单，英语的听、说、读、写和日常应用上一定非常得心应手。但这一点，我们绝大部分的家庭和学生没法做到。那么，我们初二年级的学生，英语课的学习、成绩相对弱一些、差一点的原因，就是小学以至初一的英语学习的基础差了一些，英语学习的方法上欠缺了一些，英语学习的效率上低了一些，但归根到底，还是我们的英语学习的基础差了一些。

现在，我就正在给一个初二英语学习成绩很差的一位同学在补习英语。到今天，这孩子已经在我这里补习了12次，共计24小时的英语。目前，这位同学英语学习的兴趣、信心，英语学习的能力和效率，已经十分明显地得到了提高。这位同学非常乐意、非常开心能由我给他补习英语。其实，我给初、高中生补习英语的方法非常简单。就是把英语的整个学习，划分为基本词汇【单词、短语】、基本句子、基本语法、基本阅读、基本听力、基本写作，这么几大块，并在每一个大块下分步骤、成系统地分解细化到具体的英语学习的基本内容。只不过，我对每一步骤、每一系统、每一大块，要求上都是极严的，而且所有这些基本内容，都是环环相扣、相互衔接、相辅相成的。

你比如，我目前在让这个正在我这儿学习英语的初二学生，从小学四年级到初二英语的教材【人教版的义务教育教材】，从低年级向高年级，每一个单元的英语单词，其中的每一个单词和短语，都要会默写，而且默写上要必须100%正确，但是，我会把相关的构词法、音标、音节，前缀、后缀，词根、根词，讲给他、教会他，更主要的是，我会把同类型、同词性的单词，放在一起让他理解、记忆、会用。比如，人的身体结构的从头发到脚指甲的英语单词，亲情职业类、动物植物瓜果蔬菜类、交通工具公共场所类、颜色天气天候类、所有表时间类的名词等等，都放在一起讲解和记忆，动词归类、形容词归类、介词归类，数词、序数词归类，等等，放在一起归类、分解、讲解，让他记忆和应用化。目前看，效果不错。

单词、短语等词汇基础打牢后，可以从易到难系统的讲解语法，再之后，课文的阅读复习、扩展的阅读和记忆。英语和汉语语文学习一样，只讲课文、学生只仅仅只读了教材的课文，绝对是不够的，要扩展、扩大初高中学生的阅读量和阅读内容，更重要的还有一个就是要训练初高中学生的英语的阅读的速度。阅读速度是需要训练的，是可以拿着秒表、卡表训练的。只有阅读的面、阅读的量、阅读的速度上去了，中学生的阅读能力，才是真的提高上去了。阅读能力训练和听力训练，都是英语实际应用能力的训练，所以是要训练的。写作能力也是一种训练，汉语写作的方法，另加英语的动词时态两、三种以上的应用，文章中名言警句的应用，两、三种以上从句在文章写作中必须体现的应用，这些都是需要训练的。当然，初二学生的英语作文，句子写得对，时态用的好，文章表述、整篇通顺就行了，不必象对高三迎高考的学生要求那么严、那么高。

初二在初中阶段来说很重要，它承前启后。如果在初二把基础打好，到初三时家长少烦神，孩子成绩也稳定。所以不少家长担心，是否暑期要补课，特级训练。针对你所说孩子成绩上等，但不拔尖，暑期可以给孩子安排一些学习任务，补缺补差，力争上游，所以我觉得不需要补课。

首先在暑假中做到温故知新。学习最忌讳一曝十寒，要能持之以恒。这里的故就是在初一全学年中，查找出自己学习薄弱的地方，或个别学科不突出的原因。针对其中的问题，有选择地补充一些资料，利用假期加强训练。比如语文强化阅读训练，注重语文基础知识积累，提高写作能力，数学找些能培养发散思维能力的题目做做等。还有把历次考试的试卷拿出来整理一下，梳理平时考试中出错的地方，现在拿出来重做一下，是不是真的会做了。喜欢记笔记的同学可以看看笔记，把难点重点的拿出来归纳归纳，自己总结。能做到这些更能培养你孩子自主学习习惯，学会学习比补课强百倍。

其次在暑期中未雨绸缪。初二在课程上多了一门物理，学习任务重了。不少家长让自己的孩子能占领学习的制高点，暑期补八年级的内容，把八年级的课程先上一次，这样就等于孩子学习两次，知识更牢固。其实大多数暑期补课上的都是新课程，对有的孩子反而不好，新学期后，上课可能不听，或者注意力不集中，他认为自己懂了。久而久之养成不好的学习习惯，学习兴趣也不高。为此家长在暑期布置孩子把八年级的数学、英语、物理自己先看看，做到不陌生，也可以补充一本资料，做一些简单的题目。会学习的孩子可以记笔记，把不懂的地方做些圈圈点点，在后来老师上课时有意识的注意，认真听课。

暑期补课还是不补课，取决你的孩子。学习自主意识强的可以不补，但对于学习自主意识不强，被动性较大的学生，补课或许有用。作为家长不能把补课当作万能的，也不能全方位的补，门门学科补，这样孩子反而缺钙变成侏儒症。

孩子初中八年级适合看些什么课外书？

初中八年级，也就是初二，这一年和小学三年级一样重要，是分化期，著名的教育现象“初二现象”就是这个学年发生的。初一时，每个人面对同等的新学科，刨除基础不算，基本算是同一条起跑线奔跑，差异还是不大。但到了初二，这种差异将进一步加大，如果初二继续保持成绩优秀，排名前列，初三基本没多少改变。所以，初中三年，初二是重点年，要保证各科均衡发展，向优秀发展。

基于初二的重点地位，课外书问题，就要尽量围绕所学内容发力，在确保成绩不错，行有余力的情况下，才可适当向外、向深扩展。

例如，可以征订一些围绕学习的综合性报刊，如《中学生》、《中学生学习报》，等等，这些报刊，比较综合，有符合学生特点的天下事、国家事，有紧跟学科进度的疑难讲解和测试题，有紧跟学生年龄段的心理健康的“悄悄话”，定分报刊，机动使用，学业累则以学业为主，偶尔不累有余力，则看看报刊做点课外题。

经典名著的阅读，依然不可或缺，但行有余力，可读点经典又经典的完本，如果没多少余力，则读点经典的精简本、学生读本、内容提要、赏析性文章，等等。

语文主题阅读实验系列套书，经证明，是科学的适合学生阅读的精华丛书，现在很多学校都开展实验，并且学校图书馆都有存书，学生可以借来，或者买来阅读，都是著名作者的著名作品，且配套学生语文课本同步进行，这套书，对提高学生阅读视野、拓宽知识、强化主体阅读体验，提升写作能力和综合素质，有着重要的意义。建议阅读。

另外，老师推荐的课外书，一般都是任课老师深思熟虑的结果，建议借阅阅读。

当然，有了阅读的书籍，阅读方法还是很重要的，学会变速阅读，学会快读、精读、略读、浏览等不同的阅读方法，学会记录读书笔记，不动笔墨不读书，读了要有所收获，有所教益，能记住一点东西，能就书籍说出点东西。

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