初二物理讲课视频

初二物理讲课视频，初中生补习要选择靠谱的品牌。

我们小时侯在学校时，老师就给我们说:学会数，理，化，走遍天下都不怕！这句话在同学间广为流传，很多同学并将这句话当作座右铭，写在书本上或贴在床头，以此激励自已，不断努力学习！

你只是说你听不懂，这没什么！这是很正常的情况，不必着急，先分析你听不懂的原因:

1、刚开课，还没深入学习。

2、对物理科目不感兴趣。

3、老师讲课枯燥无味，听起来艰涩难懂，。

实际上物理，化学课，是很多学生喜欢的课目，因为老师在讲课的过程中，随着课程的进展，需要做很多的实验来授课，学生还要参与其中，做各种实验，实践！

1、如果听不懂，也从自巳找原因，是不是自已对物理课缺乏兴趣！如果是，就要转变自已对物理课的看法，培养自已的兴趣。

2、做好课堂笔记，对老师提醒的重点要认真记录。

3、回去后要认真做作业，结合课堂笔记，独立思考，增?记忆，不懂不会的记下来，以便重点复习。

4、认真复习第二课时的新问题，记下重点，在上新课时认真听讲。

5，不懂就问，绝不能不懂装懂，得过且过，绝不能拖节，一堂听不懂，后边更接不上，越拖越严重，造成厌学！

学生主要的任务就是学习，要心无傍鹜，专心致致，努力学习，增长知识，树立信心和决心，品学兼优，德智体美全面发展，争取成为国家之栋梁，希望寄托在你们身上！

我作为一名物理老师想简单回答一下这个问题:不是一个学生感觉难，而是普遍感觉难！我认为原因有以下几个方面:

第一，物理课比数学课要少的多。

如果你没有大量的时间去认真学习一门课程，当然就会感觉这门课程很难！物理课的的节数要远远小于数学课，学生很难有学习的连贯性，所以可能学不太透，一做题就会出现很多错误，之后就会感觉难。

第二，物理内容相对联系不大。

初中物理主要研究力、热、声、光、电、磁等现象和规律。每一个板块和另外板块联系都不大。就相当于学完一个板块又开始学习新的课程了。所以，有可能学生认为杂乱而感觉难一些。

第三，公式和符号较多，容易混淆。

初二的公式还不算太多，只有八个。但是公式的应用是需要灵活转换的，并且需要借助数学的知识来完成。对于物理量的符号来说更多，还有单位的符号和物理量的符号有可能重复，物理中只能使用符号而不能用汉字代替。

第四，物理也有时很抽象。

纵使有物理实验的配合也难于理解一些物理名词，比如运动和静止的相对性中参照物的选择，实像和虚像，相互作用力和平衡力等。这些真的是难以理解。

第五，物理老师男老师居多。

男老师一般都比女老师更加宽松一些，讲课也没有那么精彩，学生学习物理的时间和精力都少，当然觉得难一些。

最后，希望能有更多的学生喜欢物理这一门课程。能够为建设我们伟大的强国而做出更多的贡献。

在这里我谈我的几个看法，也许是班门弄虎!第一对老师来说:必须吃透教材，找出可取的方法。物理学科是一门以观察和实验为基础的科学，有一定的实践性.逻辑性.创造性和抽象性。对于初中物理它研究的是声.热.光.力.电五种现象，尽管孩子在小学接触了科学这门课，但都是一些孩子能感知的一些现象，进入初中，特别是进入初二，孩子本身接触的课程增加，总共有八门需要毕业考试的，这八门课中其它七门孩子在初一接触过，还是有一定的适应性，但对物理来说还是很陌生，如果在第一节课科学之旅这一节内容老师不能用通俗易懂的语音，实例还有几个有趣的实验激发孩子对物理的有用性.有趣性和重要性，以及物理包涵哪些内容和学好物理的方法，那么第一节课就会使孩子对物理产生厌烦情绪!我认为学习物理一定要让孩子学会观察，动手实验操作，特别是日常生活中见到的一些孩子能够感知的现象，作为初二开始学习物理，老师对孩子的激励性【其实在我们湘西地区初中毕业考试物理都是不难的，也就是初中物理可以说不难，高中物理才是真正的难】.启发性和导向性很重要，物理其实就是人们观察自然，认识自然，然后改造自然，对孩子们来说就是通过观察现象，总结出规律，然后应用到实际中去，在这里最好是老师要穿插一些理想前途教育和爱国注意教育，然后引导学生平常要学会观察自然现象多提出问题，特别是一些学生课余能动手做的一些适应尽量布置让学生自己完成。初二物理主要是学习的有声现象.热现象.光现象，这些和日常生活中密切相关课外多布置一下学生能观察得到的一些现象问题，比如声现象老师可以问学生平常见到的有哪些声音，这些是怎么来的，我们是怎么听到的，这些声音有什么不同，哪些声音对我们有害，这样不是用一个学生能接受的简单逻辑把这一章概概了吗？再进一步展开，解决的问题大部分都包涵进去了？第二.要了解学生。因为不同的学生基础不同，思维方式不同，知识面不同，学习习惯和学习方法不同，当然还有家庭情况，思想素质等各个方面，我不知道提问的朋友是老师还是学生家长，原因是不管是哪个学校，哪个老师，肯定有喜欢而且能学得好的，当然也有学不好的，如果是老师提的问题那就要看看喜不喜欢的原因，是因不喜欢老师而不喜欢物理还是因为不懂基础差而不喜欢物理，同时还要看看喜不喜欢所站的比例关系，如果大部分学生不喜欢物理，那老师必须要自身改进方式方法，找自己的原因，还有还要摸清学生数学的基础，怎样多方面结合分析才能找出本质原因，不断反馈和改进。如果是学生家长就必须到学校去找班主任了解子女的在校表现，学习态度，思想状况，找物理老师了解子女上课的情况，结合在家的表现，比如生活习惯和学习习惯，各科的学习情况，简单的说就是了解病症，对证下药，以我个人的看法只要学生本身思想不出现问题，数学不太差，学习态度端正应该可以学好的。最后概概一下就是:我上面说那么多只是方方面面分析原因，但实际操作没那么复杂，不管你是家长提问还是老师提问必须找到问题的根源，当然有主管的，也有客观的，然后根据问题找出解决的方法，不过我在这里声明，一个老师要教好每一个学生那是不客观的，我国古代大教育家孔子有三千多弟子，但也只有七十二贤人，这是事实!其实只要孩子不傻，孩子成绩不是提不高的，方式多种，关键是看有没有耐心教育孩子，有没有耐心教导孩子，学校.家庭相互配合，也可以请家教，总之要培养好一个孩子不是一二句话的事，家长.老师.孩子本身都要付出，当然还有学校的宏观调控，我在这里发个视频，本来是比喻创业的，但对孩子的教育学习也应该实用----水能把石头击穿，不管做什么事还有什么不能做到的呢？

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