初二物理暑假培训

初二物理暑假培训，简单学习网这个机构很专业。

如果你的孩子即将成为初三的学生，面临中考，数理不好，确实需要利用这个暑假恶补一下。

如果补，笔者认为:

1.回头看，先要复习以前所学知识。可以让学生自己把初一初二的数学课本，初二两册的物理课本，回顾一下，明确自己那些知识点有盲区，那些似是而非。把自己存在的问题记录下来，可以让补课老师先从基础补起。可能有些家长有异议，认为浪费时间，但是如果基础不牢固，补课效果不会太好。记住:磨刀不误砍柴工。

2.选老师，一定要选择长期带初三数学物理的老师。因为你的孩子面临中考，只有长期带初三的老师，知道初三数学的考点在哪里？了解中考物理考什么？中考考学生，更是考老师。奋战在中考前沿阵地的老师最有经验，最有发言权。

3.多沟通，师生之间做到知己知彼。补课伊始，可将学生考试的试卷交给老师看看，一般有经验的老师通过试卷可以发现孩子的问题，也可以让孩子自己整理记录的问题讲给老师听。只有发现问题，才能解决问题。

4，提前学，补课老师重点将下学期数理难点、考点提前传授。并希望老师传授一些学习物理～数学的方法。

5.多做题，认真完成补课老师布置的作业。到初三，提高成绩的法宝就是刷题刷题刷题????

新出的新增物理学科，暑假有必要先报补习班预习一下吗？我认为预习是有必要的，但不需要通过报补课班来预习。

第一，谈谈我自己初中学习物理的情况。

我们当时的中考是理化合卷，满分150分，我考了147分。

我是在初一的时候提前学的物理，在初二的时候提前学了化学。当时父母给我报了一个补习班，是大课，大概四五十人吧。

上了一两节课我就和父母说，我认为这样的补习班对我不适合。老师讲的速度太快，对着发下来的讲义照本宣科，容量很大，大多是概念性的，识记类的知识。

这样的学习方式，我在家里，只要有教材自己也可以学习。

我的父母在学习方面非常尊重我自己的选择。立即就支持我退班。

于是，我去书城挑选一些同步教材，以及周边类一些入门科普类书籍。

其实在物理的学习上，虽然我的中考分数卷面很好看，但真的不是学霸。

就是因为初中的物理知识，大多数是识记类的，需要理解运用那类题的难度并不是很高。只要公式理解掌握了，大多数的题目都能够解决。

只有一些联系生活实际、综合性的题目会需要真正的“物理思想”。但这也是可以通过后期专题训练、总结答题技巧，能够短期高效提分的。

第二，物理学习不开窍，是如何通过自学来成功逆袭的。

上了高中之后我发现。用初中的一套多练、总结题目套路，这样的学习方法不再适用于高中物理学习了。

高中物理更需要举一反三。如果不是真的对知识点有深刻的理解，只是停留在表面的，是无法学好的。

另外就是兴趣。我是一名理科生，但对物理实在是不感冒。高中物理就维持在成绩平平的程度。对自己的要求也就是顺利通过会考，总之在最后的选科中并没有选择物理。

但上了大学，由于学的是一门理科类的学科，虽然与物理没有关系，大学物理这门课程，却和高等数学一样，是一门通识课，甚至是绩点课！（上初中的你可以理解为是主课）

就这样，我在“抛弃”物理后的一年多后，又重新不得不开始学习它。

我发现，和当年初识物理时的补习班又有相似的情况出现了。

大学物理课上一周也就有这两节课，老师讲课速度非常快，甚至书上有的一些基础性的知识，老师就直接跳跃过去。

也是是认为，大学生都能够自己学习了，直接对我们进行难点点拨。

所以大学物理的课程对我来说完全是，一分钟也听不懂。

好在我的自学能力比较强，我就拿着课本，再自己网上淘了一本配套的练习，和详细解析三本书，把自己泡在图书馆里，一点一点的啃。

看一部分知识点，找相关的例题，再在习题册上找类似题型。不会做了就去看解析，自己再总结，做笔记。

虽然过程很辛苦，花费的时间也很多，但功夫不负有心人。大一上学期的大学物理上，我只拿了那绩点1。

大一下学期的大学物理下，我拿下了绩点4！（大学绩点最高为4，相当于优秀。绩点3相当于良好，以此类推）

总结

在初识物理时，其实最主要还是培养对物理学科的兴趣。

可以多看看纪录片、科普小说、杂志等。认识生活中的物理。

在物理学科学习方面，不必报补习班。拿一份初二的教材自己先翻阅一下。看到感兴趣的知识点，就在网上找配套的科普资源。

甚至可以在体验中学习。有了浓厚的学习兴趣，以及勤奋刻苦的学习态度，相信你的物理学习成果，一定是能达到令你自己满意的程度！

最后，祝学习进步！

顶风作案，以身试法，理当接受处罚；有偿补课屡禁不绝，背后原因值得深思

在职教师有偿补课一直以来都受到社会的广泛关注。三水三心在谈及在职教师有偿补课的危害的时候，说说过这样的话：掏空了家长的钱包，压弯了孩子的腰，毁坏了教师的清誉，扰乱了教育的秩序。

国家早已经洞悉在职教师有偿补课的危害，出台了非常严格的政策和措施，很多地方，甚至祭出了“解除聘用合同”（俗称开除）的重典。

但在利益的驱动下，永远都会有人铤而走险！据安徽网报道：

暑假，五河县临北中学物理教师熊华亮在县城某小区租用房屋用来给学生补课，共开设初二和初三两个班。通过五河某培训机构的于某和亲戚介绍共招收30余名学生，每人计划收取700元费用。……违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定。结合本人违纪情节、调查期间态度及社会影响等，经五河县教育体育局局长办公会研究决定，给予熊华亮记过处分。

那么，对于该有偿补课的教师进行纪律处分，是否合乎规定呢？有偿补课为何屡禁不绝呢？

一，有规定不执行或执行不严格，是有偿补课屡禁不绝的原因之一

三水三心查阅了《蚌埠市中小学教师有偿补课行为处理办法》。在该办法的第三条中，对于有偿补课的教师，可以给予纪律处分、组织处理、经济处罚三类，而这三类，是可以合并处理的。

据此，当地对该教师的记过处分，并无不当。但三水三心注意到，当地几乎是按照最低的方式予以处理的（最低的应该是警告处分），并没有通常处理中“清退、追缴违规所得”事项----也就是说，有偿补课的违规代价很低，既不影响政治（没有组织处理），也不影响经济（没有经济处罚），只有一个不痛不痒的行政处分----难怪，当地的有偿补课屡禁不止----一边是“对教师有偿补课说‘不’”，一边是有偿补课大张旗鼓地进行，甚至是租用房屋，利用培训机构大肆招生！

也就是说，对在职教师有偿补课的管理，基本上停留在口头和会议上，而在实际的处理中，往往是避重就轻，这可能是导致有偿补课屡禁不绝的原因之一！

第二，家长有补课的需要，教师有赚钱的需要，这是有偿补课屡禁不绝的根本原因

有偿补课已经是一个很庞大的市场，据不完全统计，全国的中小学生，大约有九成参加有偿补课，这个数字，接近1亿----比很多国家人口总数还多！以至于有人说，中国学生的假期和周末，要么在补课，要么在补课的路上！

而之所以形成了那么庞大的市场，其原因在于需求。家长希望有人补课，而对于绝大多数家长而言，他们希望是孩子的老师提供补课。原因很简单，孩子的老师，对孩子熟悉，知道他在哪些方面欠缺。而到培训机构补课，双方不熟悉不了解，只是知识的传递而已。

当然，家长有需求的根本原因，其实在于当前的招生机制和人才选拔机制----通过补课可以提高成绩，这是不争的事实！

需方已经有了，要形成市场，得有供方----当前，教师由于各方面的原因，工资低或者对生活品质有更高的追求，可以为学生提供补课。据三水三心了解，前些年，中学的数学、英语、物理、化学老师，大约有3成，在为学生提供有偿补课！

有供方、有需方，供求关系一旦形成，市场就客观存在----不管怎么打压，都会存在！这就类似于改革开放之前的市场萌芽一般。

总之，对于这一期因为在职教师提供有偿补课的处理，三水三心以为，并没有严格依照规定处理，而对于有偿补课的屡禁不绝，三水三心认为，还得从根本上找原因。

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