初二寒假补课

初二寒假补课，简单网初中补习很专业。

当孩子刚降生时，我们总想着：只要孩子健康快乐就好。

但从什么时候开始，我们的要求越来越多，我们对他们越来越不满意，我们对现状越来越焦虑？

也许是从第一次家长会开始，也许是从孩子的第一次登台表演开始，也许是从听说了隔壁的孩子报了5门兴趣班开始。

也许，我们自己都忘了是从什么时候开始。

正如，我们明知道是红灯，只因为大家一起闯过马路，看起来就变得安全合理了。

中国式过马路，是通过从众，来获得安全感。

明知道是盲目从众，只因为大家都报了八门十门课，我们也拼命给孩子报班，看起来就显得理所应当了。

中国式补课和中国式过马路本质上并无区别。

可怕的是，这样的从众带给我们的，只是表面的安全，实际上却充满着风险。

有人会说，过马路有风险，补课能有什么风险？艺多不压身。事实真是如此吗？

在孩子的成长路上，我们会遇到各种困惑、各种诱惑，想要拨开迷雾，我们首先必须清楚的知道——我们希望孩子变成什么样子。

如果我们希望他们独立思考、发挥所长、感受幸福，那么，中国式补课，恰恰完全违背了这三项最重要的原则。

一违背了独立思考的原则

五花八门的兴趣班、补习班，究竟有几个是真正有必要的？

我们总希望培养孩子独立思考的能力，又可曾想过，作为父母的我们，首先应该具备独立思考能力。

当我们选择人云亦云，当我们疲惫不堪地督促着精疲力尽的孩子时，我们是否知道，在孩子的心中，我们早已经失去了说服力。

当我们自己都被推着往前走时，我们如何要求孩子坚守自己？

二违背了因材施教的原则

孩子一定有他的个性和特长，不分重点的摄入，反而分散了孩子的注意力。

有句话说得好：

为人父母最重要的能力，正是对孩子的敏感。

为什么人们总说父母是孩子的第一任老师家庭是孩子的第一课堂，因为我们应该是最懂自己孩子的人。

我们应该通过高度的关注来发掘孩子的个性特点，由此为孩子选择最能发挥优势的领域。

别说孩子，就连我们自己，也不可能同时应付过多项目。因此，即便是希望让孩子多方发展，开阔眼界，也不能超过3个方向。

什么都是特长的结果，相当于没有特长。

三违背了寓教于乐的原则

在玩中学才是最有效的学习。即便不能做到玩中学，也不应该挤占孩子所有的玩乐时间。

当一个孩子不再拥有自由玩乐的幸福时，他的眼神往往是黯淡的，情绪往往是低落的。再多知识和技能，在缺乏积极性的情况下，都难以达到预期的效果。

相反，当一个孩子知道，在完成了一定的学习或练习以后，他能够做自己最喜欢的事——可能只是拆掉再组装他的汽车模型，他一定会用更加饱满的热情、专注的高效率，来完成自己的任务。

如果孩子的生活里失去了色彩，那何谈幸福？

补课不可怕，可怕的是中国式补课的极端化。

这种极端不但剥夺了孩子的快乐，甚至可能剥夺孩子未来的发展潜能。

控制我们的焦虑，别把孩子推向相反的方向。

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客观的讲，不能玷污了老师这个神圣的职业。老师的付出也是有含金量的一门职业。教育是社会必然产物，不论什么结果都无可取代！

我们每一个社会自然人都有一定的生活压力，这是一个环环相扣的生物链。

主观的讲，老师心里也很苦闷，为了孩子真正的能考出好的成绩，不能不说因为生活所迫，压力之大而有私心，说直白点为了挣更多的钱来提高生活质量。但又不完全是私心作祟，因为现在很多体质都参用了成绩与奖金所挂钩的分配制度。你如果在一个学期拿不出好的成绩，在学生那里没有好的教育方针和口碑，你就面临着下岗。所以我觉得是为了孩子成绩能提高为第一位。

老师这个职业其实比很多职业辛苦一些，如何在课堂上让孩子们接受自己，如何用幽默风趣的讲解博得孩子们的兴趣，如何让每一个孩子都能理解自己的讲解，如何备好课等等……都是他们平时自我学习，自我积累的过程。要想在教育体系站稳脚，不只是老师的压力，这所学校同样也背负这不容忽视的细节。请不要怀疑他们的付出！

我澄清自己不是老师，更不是从事教育工作的，但是我的两个孩子都是从小学到大学的过程，我深深的理解老师不容易，也看到了好的老师真的非常付出的过程。

当一名工人的工资与业绩挂钩的时候，这名工人是很卖力的。领悟透一个道理，你就会觉得，这么多孩子呢，这是一所培养祖国未来的摇篮，我一直很敬畏老师这个神圣职业。

希望您的孩子能金榜题名。

补课会有一定作用。学习就是时间投入精力投入和方法的问题所以如果不投入报班也没用

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