初二补课冲刺

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家长可以从以下几个方面来帮助孩子

第一点：首先不能让孩子出现偏科，各门功课保持在70分以上，班级排名不能低于20～25名才能考上高中

当前中考只录取一半学生，也就是说只有40%到50%的录取比例，至于成绩差，剩下的另一半学生只能被分流到技校或者职业高中，人之常情基本上所有的初中生都不愿意上职业高中或技校，他们都想上高中考大学，所以竞争特别激烈，我与初中生关于上高中的对话

所以这就要求孩子在班级和年级的排名要处在中游偏上的水平，各门功课不能低于70分，不能出现严重的偏科，才能在进入初三以后考上高中，如果孩子出现了严重的偏科，成绩排名靠后的话，那么在进入初三以后是很难考入高中的，例如在中考的时候，语文的满分是120分，如果别的孩子都考到了100分以上，而自己的孩子只考了80～90分，那么仅这一门成绩10～20分的差距就可以把孩子阻挡在高中的校门之外，因此家长要密切关注孩子的期中期末成绩

第二点：家长要端正孩子的学习态度

好的学习态度才能取得好的成绩。孩子的学习不是被爸爸妈妈逼出来的，也不是被爸爸妈妈监督出来的，靠的是孩子从内心深处愿意自己主动学习，如果孩子本人做不到这一点，仅靠爸爸妈妈去监督才学习，如果爸爸妈妈不在身边了，孩子就像断了线的风筝一样玩去了，推一下动一下，不推就不动这样的学生怎么可能取得好成绩呢？因此家长一定要点燃孩子学习的发动机，让孩子做到自己主动积极学习

第三点：不能让孩子过度玩手机

智能手机严重的影响孩子的学习，一个孩子一旦沉迷于手机游戏之中，那么他的脑子里面每天装的都是游戏而没有装学习。他们在课堂上想的是玩游戏，下了课聚在一起谈的是游戏攻略，放学回到家中或者星期天放假以后更是手机不离手，这样的学生怎么可能把成绩搞上去呢？事实证明他们的学习成绩只会是越来越差。这种沉迷游戏的学生多年来我遇到很多，基本上都无一例外中考失败，连一所普通高中都没有考上，比中这位初中生每天都要玩游戏从不去复习功课，该背的不背导致历史英语等好几门功课不及格总之，初二承上启下是孩子学习中的一道分水岭，初二距离中考也越来越近。如果孩子在这个时候把成绩搞上去了，那么进入初三以后就可以轻松上阵，就可以取得好成绩，如果初二落下太多，仅靠初三不到一年的时间，孩子是很难补起来的！

【戏墨答疑】

丢下包袱昂首向前

邗江实验是扬州很不错的学校，你小孩能在这样的学校读初中应该说很幸运，同时也说明你家孩子很有实力。

目前初三已经全面进入中考冲刺阶段，无论是学校，还是家庭；无论是教师，还是家长，还有孩子，已经全身心地投入到备考状态之中了，无论是哪一个层面的对象都是在不留余力地加速度，都抱着同一个心愿----让每一位孩子发挥出自己的最佳状态，考出自己的最好成绩！

进入这样的一个阶段，孩子的各科知识该强化巩固的，一定已经到位了。此时孩子需要的可能更多是灵活运用知识，实践运用知识的问题，以及临场随机发挥的问题。在这样的境况下，个人以为再去找培训机构或找老师补习没有多大的必要。

这个时候作为做家长的，可以根据孩子目前的实际状况，静下心来，帮助孩子一起梳理与寻找自身各学科还有哪些可能提升的空间，然后对症下药，该向老师求教的向老师咨询，该向专家请教的向专家求教。比如语文学科中的作文，如何去应试？有哪些诀窍？怎么切中主题？再比如孩子的应试心理调整，考试应变等方面的问题。

当然，到了这个冲刺的时候，孩子老师对孩子的学业状况是最清楚不过的，作为家长有必要和孩子的各科老师多联系，多听取老师的意见和建议。做家长的首先要不急不躁，那孩子才会不慌不忙。再说，到了这个坎上，孩子的各科知识的掌握基本已经定型了，就剩下临场发挥的事了！此时家长也好，孩子也罢，最应该做的是放下包袱，调整心理，查漏补缺，精益求精，昂首向前！

（附：本人正在创作的国画作品一幅）

虽然我孩子不上补习班，我本人也不是太认同补习班的一锅烩教育模式。但如果孩子主动提出要求上补习班，家长经济条件又允许的话，孩子尝试一下辅导班也未尝不可。

我身边有好几个上辅导班的孩子，都是孩子自己主动要求去，然后家长配合执行的情况。这几个孩子基本都是学霸，班里或年级名列前茅的学生。

孩子主动要求去辅导班，这是一种非常主动的“我要学”的态度，这种主动求知的态度会让孩子的学习事半功倍。另外，孩子之所以选择辅导班也可能存在如下原因：

当孩子遇到疑难问题时，父母无法提供智力支援；

家里缺乏学习的条件和环境；

孩子自学能力较差；

辅导班可以给孩子提供一种查漏补缺的机会。

辅导班也可以提供给孩子跟别的学校孩子“同场交流切磋”的机会。比如我知道的一个孩子，小升初进入了一所收底校。初中三年孩子一直在上着各科的辅导班，最初是辅导班的中阶班，然后慢慢升入高阶班，辅导高阶班跟她一起学习的孩子绝大多数都来自拔尖校，这种氛围提供给了孩子一种更为广阔的视野，让孩子可以不满足于现状，清楚知了自己的差距，奋起直追。

但是在孩子选择上辅导班之前，家长需要告诉孩子，辅导班不是万能钥匙，辅导班只是提供了一个让孩子学习更上一层楼的机会和可能，成绩提高更主要的因素在孩子自己平时的积累和努力，辅导班所扮演的应该是次因而不是主因。有太多上了辅导班成绩毫无起色的案例，也有很多不上辅导班成绩照样出色的案例，而这两者的区别，主要在于一个源于外在的驱动力，另外一个源于内在的驱动力。

如果家长帮孩子尝试了辅导班而成绩毫无起色，那证明孩子可能不适合辅导班模式，那么，家长不妨止损，采取其他途径，结合孩子的特点量体裁衣。比如我自己的孩子，我让孩子尝试了一段时间辅导班，感觉效果一般，然后就果断停止，改为了让他在家自学，然后针对阶段性薄弱点一对一辅导的方式，省钱又省时。

以上，供参考。

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