初二物理辅导同步

初二物理辅导同步，初中生网上补课有很多选择。

学好物理必须做到以下几点：

1.应该牢记概念、规律和基本结论。

熟练掌握基础知识，是学好物理的基础，温故而知新，是学好物理的保障。

例如：当学习光的反射时，必须清楚光的反射规律以及要点；当学习折射时，不仅要清楚光的折射规律以及要点，还要将总结光的反射规律和折射规律的区别和联系，避免解题时发生知识点的混淆，导致解题失误丢分。

2.利用刷题巩固知识点，积累解题经验。

虽然牢记知识点，但是能够将知识的横向和纵向结构脉络延伸做到融会贯通、熟练掌握、灵活运用还需要一定的积累，这就需要解题达到一定量才能达到举一反三、旁类触通的程度。刷题的过程中，要归纳出每道题中包含的知识点，总结出每个知识点都在什么类型题中出现，做到心中有数，随着做题的数量增多，积累的经验也会丰富，解题能力也就随之提高。

3.建立错题本，将纠错做到底。

学好物理，建立错题本是至关重要的，将思路有问题的、看答案也不明白的题都收进错题本，经常翻看，反复练习，知道将每一道错题完全攻克为止。切勿整理完错题本就万事大吉，平时一眼不看，考前突击一遍，那么错题本的建立就没有意义，根本没有发挥它应有的作用。这一点至关重要，不容忽视。

4.具有良好的学习习惯

学好物理，必须做到课前预习功课，将疑问记录下来；课上带着问题认真听课，跟住老师的进度积极思考，主动与老师互动，效果极佳；课后做好复习，消化理解所学的知识，独立完成作业，形成良性循环。

5.专注力的培养

给自己制订计划，下狠心专心致志地去完成，力争做到最好，今日事今日毕，绝不留到明天，因为明天会有其他事儿要做。

新出的新增物理学科，暑假有必要先报补习班预习一下吗？我认为预习是有必要的，但不需要通过报补课班来预习。

第一，谈谈我自己初中学习物理的情况。

我们当时的中考是理化合卷，满分150分，我考了147分。

我是在初一的时候提前学的物理，在初二的时候提前学了化学。当时父母给我报了一个补习班，是大课，大概四五十人吧。

上了一两节课我就和父母说，我认为这样的补习班对我不适合。老师讲的速度太快，对着发下来的讲义照本宣科，容量很大，大多是概念性的，识记类的知识。

这样的学习方式，我在家里，只要有教材自己也可以学习。

我的父母在学习方面非常尊重我自己的选择。立即就支持我退班。

于是，我去书城挑选一些同步教材，以及周边类一些入门科普类书籍。

其实在物理的学习上，虽然我的中考分数卷面很好看，但真的不是学霸。

就是因为初中的物理知识，大多数是识记类的，需要理解运用那类题的难度并不是很高。只要公式理解掌握了，大多数的题目都能够解决。

只有一些联系生活实际、综合性的题目会需要真正的“物理思想”。但这也是可以通过后期专题训练、总结答题技巧，能够短期高效提分的。

第二，物理学习不开窍，是如何通过自学来成功逆袭的。

上了高中之后我发现。用初中的一套多练、总结题目套路，这样的学习方法不再适用于高中物理学习了。

高中物理更需要举一反三。如果不是真的对知识点有深刻的理解，只是停留在表面的，是无法学好的。

另外就是兴趣。我是一名理科生，但对物理实在是不感冒。高中物理就维持在成绩平平的程度。对自己的要求也就是顺利通过会考，总之在最后的选科中并没有选择物理。

但上了大学，由于学的是一门理科类的学科，虽然与物理没有关系，大学物理这门课程，却和高等数学一样，是一门通识课，甚至是绩点课！（上初中的你可以理解为是主课）

就这样，我在“抛弃”物理后的一年多后，又重新不得不开始学习它。

我发现，和当年初识物理时的补习班又有相似的情况出现了。

大学物理课上一周也就有这两节课，老师讲课速度非常快，甚至书上有的一些基础性的知识，老师就直接跳跃过去。

也是是认为，大学生都能够自己学习了，直接对我们进行难点点拨。

所以大学物理的课程对我来说完全是，一分钟也听不懂。

好在我的自学能力比较强，我就拿着课本，再自己网上淘了一本配套的练习，和详细解析三本书，把自己泡在图书馆里，一点一点的啃。

看一部分知识点，找相关的例题，再在习题册上找类似题型。不会做了就去看解析，自己再总结，做笔记。

虽然过程很辛苦，花费的时间也很多，但功夫不负有心人。大一上学期的大学物理上，我只拿了那绩点1。

大一下学期的大学物理下，我拿下了绩点4！（大学绩点最高为4，相当于优秀。绩点3相当于良好，以此类推）

总结

在初识物理时，其实最主要还是培养对物理学科的兴趣。

可以多看看纪录片、科普小说、杂志等。认识生活中的物理。

在物理学科学习方面，不必报补习班。拿一份初二的教材自己先翻阅一下。看到感兴趣的知识点，就在网上找配套的科普资源。

甚至可以在体验中学习。有了浓厚的学习兴趣，以及勤奋刻苦的学习态度，相信你的物理学习成果，一定是能达到令你自己满意的程度！

最后，祝学习进步！

遇到这样的孩子家长真的很头疼，作为一名老师我谈谈个人看法，希望对您有所帮助。

首先孩子从孩子薄弱科目来看，孩子属于理科偏科比较严重，这种情况大多数属于学习方法问题。而补习班大多数以补习文化课知识为主，由于补习班各种制度及文化都不允许老师占用太长时间在课堂讲学习方法，做孩子思想工作。比起学校老师和班主任他们对学生的性格，兴趣爱好，学习和思想中存在问题基本一无所知，所以只是简单的文化课知识补习，效果甚微。就像病人生病医院医生会根据对病情的诊断，结合病人的实际情况，有无过敏史，有无遗传病，有没有什么特殊体质对症下药，即使相同的病用药方案就不一样。而生病后你去药店买药，店主会给你推荐“包治百病”的特效药，至于效果不敢恭维。所以孩子现在这个状况就不要去“药店”买药治病了，得着找“医生”，建议家长可以去走访一下孩子的任课老师及班主任，全面去了解孩子在学校的心理状况，课堂表现，及学习理科方面存在的问题，结合老师给出的介意，给孩子一个准确的定位，从最基础抓起复习，有条件的家长可以适当辅导孩子基础，并且鼓励孩子多向老师同学请教，不耻下问，先把基本的概念规律记住，打好基础，然后做一些基础简单的题目，强化对知识的记忆和理解，其次就是让孩子一定把自己以前做错的题整理起来，重点攻克这些题目，找出错题原因，纠正并写出理由。最后就是要多鼓励孩子，不能让孩子对弱势科目失去信心，帮助孩子克服心理的失落感和自卑感，一旦孩子自己自信起来，主动起来，学习成绩会有突飞猛进的提升。

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