初二春季英语辅导
发布时间:2021-06-15 16:36:57初二春季英语辅导,初中生补习选择网校效率比较高。
我是个辅导班老师,初中英语,我一直想因材施教。但不知道该怎么对症下药,怎么办?辅导班的老师上的应该是一对一比较多。一对一肯定是根据学生的情况有针对性的来给学生上课,全都是因材施教。
具体应该怎么上好一对一,从而实行因材施教呢?首先你在上课之前,要询问一下学生的情况,以及他对所上课程有什么要求和建议,让他谈一下自己的想法。然后你根据他所说的情况,来决定上课的具体内容,教学的重难点以及教学计划。一对一教学老师和学生沟通起来比较方便,随着教学的深入,学生的情况会不断的发生变化。要根据学生的变化及时调整自己的教学。比如说,有的学生可能语法不好,那你针对语法来给学生补语法,有的学生可能单词和语法都很好,就是英语能力稍弱,那么你就要针对他的薄弱环节,给他多做题加强能力训练。如果上了一段时间,学生的能力提上去了,需要加强语法,那么你需要调整教学内容,再给他补语法。其实就是要随时掌握学生的实际情况,根据实际不断调整教学,和学生及时充分的沟通,使你们的教学始终在透明和可知的情况下进行。
一对一相对于班课来说,比较容易因材施教。因为你单独给学生上课,每次上课学生的情况可能都是不同的。你带10个学生可能就是10个情况,肯定每次都是因材施教,你不因材施教都是不行的。这里有一点需要你注意,因为学生的情况都是不同的,那么你在备课的时候,备一份课可能就不行了,可能要准备很多内容。这对老师来说也是一种挑战。但有挑战就有收获,你准备的教学内容多,自己的水平也就很容易提升。
初二的学生,英语怎么补?初二的学生,如你所讲,其它各科成绩都相当不错,只是英语相对弱了点。这种情况,英语明显是需要补课的,因为下学期老师又会讲下一学期、下一册的英语课,而真正导致你的英语相对较弱的原因,是原先对学习、尤其是对英语学习的重要性认识不足,小学和初一的英语学习基础打的不够好、不够牢固。
那么,"初二的学生,英语怎么补呢?″我认为,首先是要加强对英语学习的重要性的认识,进一步端正对英语学习上的态度。我们国家把英语学习作为一门主科,和高考的必考科目,是因为英语在国际上几乎就是一种通用交流语言,中国越来越强大,越来越开放,外国人学习汉语难度较大,但我们年轻人要在国际上走出去,我们就必须需要把英语学好。其次,英语补课学习时间的安排上,最好安排在每年的寒暑假。因为,每年的寒暑假,都是有一部分学生,用来实行"弯道超车″的绝佳时机。寒暑假,是我国学校、学生每年最长的两个假期。有的学生可能用来玩,有的可能用来去走亲串友,有的会去旅游,但明智的家长和学生,都知道寒暑假时间是实现"弯道超车″的绝佳时机,它最好的还是应该用来学习。再次,寒暑假英语补课的方法上,我认为最好的是?取"一对一″的专业性、针对性辅导。上大课泛泛的听课,和参加一般性英语辅导班,效果都不会很理想、很明显。因为,每一个学生的英语基础不样、学习能力不一样,学习的效率、方法、内容和存在的问题都不一样。所以,建议采用"一对一″专业性针对自身存在的英语学习上的问题,专一有规划、有计划、有系统、有科学的辅导,这样补课的效果才会更加明显。
我不是一个专业老师,更不是一个专业的英语老师,但是我系统学习过我们那个年代的初中、高中和大学本科的英语课程,而且另外受到过专一的《军事英语》【成年人快速提高英语水平】培训。特别地,我在部队上时一直搞军事,深刻明白军事训练的原则、步骤、过程、方法及其规律。我把军事训练的原则、步骤、过程、方法和规律,转移和嫁接在我们初中生、高中生的课程学习,尤其是辅导初中、高中学生学习英语的实践,都是效果非常明显,验证了相当成功的。
书归正传。初二学生的英语应该怎么补呢?我们知道,所有初中二年级需要补习英语的学生,主要的还是学生们从小不是在英语的语言环境出生和成长的原因,不然我们的同学们一定会觉得英语很简单,英语的听、说、读、写和日常应用上一定非常得心应手。但这一点,我们绝大部分的家庭和学生没法做到。那么,我们初二年级的学生,英语课的学习、成绩相对弱一些、差一点的原因,就是小学以至初一的英语学习的基础差了一些,英语学习的方法上欠缺了一些,英语学习的效率上低了一些,但归根到底,还是我们的英语学习的基础差了一些。
现在,我就正在给一个初二英语学习成绩很差的一位同学在补习英语。到今天,这孩子已经在我这里补习了12次,共计24小时的英语。目前,这位同学英语学习的兴趣、信心,英语学习的能力和效率,已经十分明显地得到了提高。这位同学非常乐意、非常开心能由我给他补习英语。其实,我给初、高中生补习英语的方法非常简单。就是把英语的整个学习,划分为基本词汇【单词、短语】、基本句子、基本语法、基本阅读、基本听力、基本写作,这么几大块,并在每一个大块下分步骤、成系统地分解细化到具体的英语学习的基本内容。只不过,我对每一步骤、每一系统、每一大块,要求上都是极严的,而且所有这些基本内容,都是环环相扣、相互衔接、相辅相成的。
你比如,我目前在让这个正在我这儿学习英语的初二学生,从小学四年级到初二英语的教材【人教版的义务教育教材】,从低年级向高年级,每一个单元的英语单词,其中的每一个单词和短语,都要会默写,而且默写上要必须100%正确,但是,我会把相关的构词法、音标、音节,前缀、后缀,词根、根词,讲给他、教会他,更主要的是,我会把同类型、同词性的单词,放在一起让他理解、记忆、会用。比如,人的身体结构的从头发到脚指甲的英语单词,亲情职业类、动物植物瓜果蔬菜类、交通工具公共场所类、颜色天气天候类、所有表时间类的名词等等,都放在一起讲解和记忆,动词归类、形容词归类、介词归类,数词、序数词归类,等等,放在一起归类、分解、讲解,让他记忆和应用化。目前看,效果不错。
单词、短语等词汇基础打牢后,可以从易到难系统的讲解语法,再之后,课文的阅读复习、扩展的阅读和记忆。英语和汉语语文学习一样,只讲课文、学生只仅仅只读了教材的课文,绝对是不够的,要扩展、扩大初高中学生的阅读量和阅读内容,更重要的还有一个就是要训练初高中学生的英语的阅读的速度。阅读速度是需要训练的,是可以拿着秒表、卡表训练的。只有阅读的面、阅读的量、阅读的速度上去了,中学生的阅读能力,才是真的提高上去了。阅读能力训练和听力训练,都是英语实际应用能力的训练,所以是要训练的。写作能力也是一种训练,汉语写作的方法,另加英语的动词时态两、三种以上的应用,文章中名言警句的应用,两、三种以上从句在文章写作中必须体现的应用,这些都是需要训练的。当然,初二学生的英语作文,句子写得对,时态用的好,文章表述、整篇通顺就行了,不必象对高三迎高考的学生要求那么严、那么高。
孩子英语学的很费劲,初二了,该如何辅导他?作为一名英文教书匠,我经常会听到家长如是说他/她的孩子英语情况。
1.我会含蓄地提醒家长,下次千万不要当着孩子的面去否定他或她。尤其孩子已是初中生,面子薄有强烈的自尊心,如果还有些叛逆,家长就更要注意了,请不要随意给孩子加标签。
2.如果孩子愿意,我会单独和孩子聊一聊。任何改变的前提是要尊重,让孩子感受到自己的个体特质。他需要为自己负责,甚至改变自己的生命轨迹。我希望我辅导的孩子是发自内心的“我要学”。
3.英语的学习是讲究方法的,不是简单的死背单词,短语,背语法。我会和孩子分析他英语学习目前存在的问题,对症下药。但还不能“头痛医头,脚痛医脚”。和孩子一起讨论英语在学什么,总结语言后面的规律,一起发现秘密。让孩子品尝到成就感!
字母发音有规律,记单词有技巧,写句子是有结构,各种从句像是套娃,夯实基础还要多阅读。
4.任何语言的学习,都离不开阅读。选择适合自己水平的阅读资料,逐渐增加词汇量的同时也增强语感。可以熟读课本,如果选择孩子喜欢的英文内容也不错。像书虫系列,都是不错的素材。
5.毕竟初二,平时多做相关题目巩固知识点也是必要的。通过出现的问题查缺补漏,如果孩子有毅力能坚持,初中英语还是容易赶上来的!
作为家长和老师,多给孩子一些认可的鼓励,精神上、行动上的支持比口头上的唠叨更有效!
希望对看文的您有所帮助。
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