初二下册数学听课正式课程

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作为一名有二十多年的中学数学教师，我的看法是:女生到了初中数学物理没有学好，是跟逻辑思维能力有一点点关系，但关系也不是很大，只要还是跟学习兴趣、方法有关。

到了初二，数学科开始逐渐抽象，对逻辑思维能力的要求有所提高，物理跟数学关系比较紧密，学好这两个科目都需要一定的逻辑思维能力。有些女生逻辑思维能力的发展会慢一点，数学物理等科目学起来可能会比男生吃力一点。

但是主要培养起对这两个科目的学习兴趣，运用正确的学习方法，初中阶段学好这两个科目并不难。

根据你的描述，你的女儿要学好数学、物理，首先家长应该多鼓励、多肯定，让她克服畏难情绪，树立起学好这两个科目的自信心，首先一定要让她相信只要对自己充满信心，改变学习方法，数学物理这两个科目一定能学好。

然后要改变学习方法。

一、首先一定要重视课本，数学和物理，每天课前，无论多忙，都要抽出时间预习新课。预习不是把课本简单看一遍，而是要把课本上的有关概念、定理、例题及推导过程详细加以理解，有时需要反复看、反复揣摩。直到真正理解为止。预习完可以做一做课后的练习，检验预习效果，如果预习完课后练习仍然一题都不会，说明预习没有效果，还要再把课本重新再看一遍，特别是例题一定要认真看，一步一步去理解，然后再仿照例题去做课后练习，直到会做几题为止，才算预习真正收到效果。此外，在做作业之前还要把课本再复习一遍，特别是课本上的定理一定要先背诵，例题要看懂和理解他的格式，然后再开始做作业，很多课后作业都可以仿照例题格式，所以掌握例题格式非常重要。

其次对于课本上的题目，一定要每道题都会掌握，对于第一遍不会做的题目，一定要抄到错题本上，有空时去重做第二遍、第三遍，甚至第四遍，直到会熟练做出为止。并对题型、解题方法过程进行总结，做到举一反三、触类旁通。对于数学科，课本题目都会了，数学成绩一般都不会差，中考可以轻松考120以上。

物理科知识全部来源于生活，想学好物理，一定要把课本上的知识联系生活实际，多思考、多归纳和总结。学会利用课本上学到的知识来解决生活实际问题。做到理论联系实际。只有这样，才能培养对物理的学习兴趣。兴趣培养起来之后，提高物理成绩就是轻而易举之事。物理科同样也要重视课本，做好预习、复习工作，对于课本上的物理定律、公式，一定要理解、背诵、默写，例题同样要认真对待，理解他的解题过程、格式和运用到的定律公式等。对于物理各章的知识点，特别是有关定律、公式，要及时进行归纳总结，同时也要准备错题本，对于错题要经常去复习、重做等。

总之，只要培养学习兴趣，掌握正确的学习方法，学好数学、物理等科目并不难。

随着社会经济和文化的不断发展，教育也在不断地发生着变革,课堂教学的方法和模式也在发生着质的变化。新课程改革充分突出了小学数学学习的基础性、普及性与发展性，提出“数学应面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。不同的人在数学上得到不同程度的发展的大众化数学”的理想。那么，在当前的小学教育中，如何上好我们的小学数学课呢？我认为，在新课程标准下上好小学数学课应从以下几个方面着手：

一、创设学习情境，让学生在具体的情境中进行数学的学习

在数学教学中，教师不仅要考虑数学自身的特点，还应结合小学生的个性特点和发展规律，强调从学生已有的生活经验出发，创设一定的生活情境，让生活问题数学化，将学生已有的生活积淀唤起，产生对数学的亲切感，从而使学生产生对数学的学习兴趣。在创设情境时，让数学问题生活化，紧密联系学生的现实生活，这样能够让学生在数学活动的情境中运用已有的生活经验，自己去发现问题、提出问题和解决问题。

二、教师的提问要具有挑战性，能够引发思考

学生作为知识的主动建构者，在自主的知识建构活动中，会开发学生的创造力与想象力，能够陶冶学生的情感、态度和价值观，张扬学生的个性，发展学生的思维。让学生在学习新知识时会思考，这些内容与前面学习的内容有怎样的联系？这样有利于学生进行紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，即用数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生和影响学生，最终有效生成学生的探索欲望。

三、在教学活动中要坚持以学生为中心

学生是课堂教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者，新课程标准下的数学教学提倡在课堂上，生生之间、师生之间进行交往互动、共同发展。教师的教学活动过程大致为：对教学过程进行精心设计，使课程设计得以完善，积累教育素材，提高教育水平；对探索内容加以引导和布置，参与讨论；对学生之间的交流进行协调；完善评价体系和实施评价。

学生在这一过程中应进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动。这样，就使数学教育从“文本教育”回归到“人本教育”，老师不再是真理的化身、绝对的权威，而是学生的伙伴和朋友，同时还要激励、发展学生。

四、加强课堂上的讨论、交流与合作

学习小组成员商讨、分工完成学习任务的有效手段即为讨论与合作，而交流则能够使学生共享智慧。课堂上的讨论、交流与合作能够促进学生自主、自信及学习主动性的培养，平时创造的轻松、自由、愉悦的学习环境，有利于发展学生的思维，并使学生愉快地学习。

五、将德育教育渗透到课堂上

小学数学教育所蕴含的德育内容也非常丰富。讲解数学史，可对学生崇尚科学、追求真理和弘扬爱国主义精神进行培养；讲解数学方法及数学思想能对学生的辩证唯物主义思想进行培养。新课程的每一个背景材料都能作为德育教育的资料。学习数学的审美观等多个方面，促进立体的德育渗透体系的构建。

六、将现代信息技术应用到教学中

在数学教学中，多媒体及幻灯片制作可以让数学知识形象、直观、生动地展现出来，而互联网则使数学教育有了更加广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的运用，使课堂教学效果得到了极大的提高，也促进了教师自身教学水平的提高。

七、让课堂教学充满活力，促进学生得到真正的发展

新课程标准指出：学生的学习活动应该是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，要让课堂充满活力，使学生得到发展。但一些课从表面上看上得非常顺利，师生间有问有答、有说有笑，学生也有很高的积极性，从整节课中也找不到多少毛病，但总让人觉得缺乏交流，没有实质性的碰撞，缺少鲜活的生命感受。富有个性的过程是不断生成新的问题的过程。教师要让学生脑子里有问题，再去思考，这就使学生解决问题的能力得到了培养。

人教版八年级下册要学的内容有二次根式，二次根式的乘除，二次根式的加减，勾股定理，平行四边行，一次函数，这些都是很重要的！

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