初一月考辅导

初一月考辅导，初中补习可以到简单学习网看看。

孩子考得不好，就想找辅导机构补，不过是家长想花钱买个心安罢了，其实根本起不到什么作用。关键还得解决孩子为什么考不好的原因。

如果孩子愿意学，他自然会排除万难，自己去努力进步，不上辅导机构也会提高成绩。如果孩子不愿学，再好的辅导机构也枉然，没看见有家长花了十二万补习费孩子高考只考了三百分多吗？还有每年花三万元读民办学校，从小学到高中花了数十万，只上个二本线的前同事的女儿，工薪阶层而已，为孩子教育倾尽所有，然而得不偿失。

主语不明确。按题目来看，是“初一的所有学生”都不及格。但我猜想其实是想问有一个初一的学生，每门功课都不及格，还得看着来写作业，该怎么对这名学生进行辅导？

如果你是老师，对于这样的学生来说，想靠你个人的努力去帮助这位学生，基本上你是无能为力的了。习惯是学习最重要的因素之一。这位学生的学习习惯已经形成了，要改变，必须跟家长一起才可以。

习惯的形成，是由学生对学习的态度所导致的。而“态度”，有两个特点：

1、一旦形成，很难改变；比如，很多学生从小就认为“数学很难”，所以讨厌数学。他们对数学的态度很有可能永远都不会改变。

2、不因时间和经历所动摇；比如，有学生曾经使用过某个牌子的笔，觉得很好用，很喜欢，哪怕他很长一段时间，比如十年，都没有再使用过，他还是会跟别人推荐那个牌子的笔。

态度，是要帮助这位学生的第一个难点。

其次，从这位学生的行为来看，他很有可能已经是到了“习得性无助”的地步，这将影响他对学习的认知、动机和情绪。

所以，他觉得学习不如玩儿来的令人愉悦，学不学也就这样，无所谓。

同时，如果不是因为怕受到惩罚或者被?嗦，他宁愿不做作业。这也就是为什么要人盯着他才写作业的原因----动机。

最后，一提到学习就厌烦，一讲成绩就讨厌。只要跟学习有关，情绪就特别糟糕。

而这些，反过来加剧了他的“习得性无助”感。

这样的孩子，确实令人头疼。

那么，用什么方法去帮助他呢？

首先，辛辛苦苦地盯着他写作业肯定是必须的。这是为了强制他坐在作业面前，否则他连改变的机会都没有了；

其次，通过减少盯着他的时间，同时辅以鼓励和表扬，慢慢让他获得认同感；

再次，善于发现他的微小进步。只要有进步，就鼓励他做一份简单的，只针对有进步的这个知识点的学习计划，让他的学习慢慢进入有序状态。进入有序状态，就是一个学生能自觉学习的开始。这个“慢慢”或许很漫长，需要施教者的超级耐心。

最后，可以设立一些奖励机制，必须是他能容易得到的，而且不要令他特别为难和反感。让他在学习上有成就感。

改变态度才能改变行为。但这是一个需要耐心和时间的事情。

如果你是家长，请参照上述内容。而且只有你才能真正的改变你的孩子，老师只能辅助你。但愿你有足够的耐心，能坚持下去。

至于他的成绩，现在不必放在第一位，自觉学习的习惯的培养才是目前最重要的。

大家好~我是江右老王，关注老王，天天吃瓜！

让老王有一展身手的机会。

说实话，就这点信息我是无法非常精准的判断孩子的成绩到底情况如何？只能做一个大致的判断。如果有试卷，可能能非常精准的找出你孩子的问题根本所在。

第二，刚上初一，开始月考才得三十分。

单从分数的角度，可以看出。孩子对知识点的掌握是非常糟糕的。把水分蒸发掉，真实的水准也许才二十分以下。可以这么说上课老师讲的知识估计没多少听懂了，有的知识点会做，也只是一个简单的模仿。造成这种问题的主要原因是学习的时候，新接收到的知识点，没有经过思考，自我的推理。非常直白的说法就是没有理解，只是一个简单的记忆。

第三，初一上学期第一个月学的是什么呢？

我就以人教版来简要的分析一下第一个月一般学完的就是第一章。

第一章是有理数

第一节，正数与负数。

主要是在一个数的前面增加了一些特殊符号，代表的意义不同而已。以前学过的0以外的数叫做正数【positivenumber】（根据需要，有时在正数前面也加上“+”没有“＋”号，一般都是默认为正数）。而除零以外的数，在前面加一个“-”号，那就是负数。它与正数有着相反的意义。比如1代表向东走一个单位，那么-1代表向西走一个单位。

第二节，有理数。大致内容请看下图

数轴规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

数轴的作用:所有的有理数都可以用数轴上的点来表达。

注意事项:

⑴数轴的原点、正方向、单位长度三要素，缺一不可。

⑵同一根数轴，单位长度不能改变。一般地，设是一个正数，则数轴上表示a的点在原点的右边，与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边，与原点的距离是a个单位长度。

相反数

只有符号不同的两个数叫做互为相反数。数轴上表示相反数的两个点关于原点对称。在任意一个数前面添上“-”号，新的数就表示原数的相反数。比如-2和2，两数就互为相反数。

绝对值

一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

有理数的特点

（1）一个正数的绝对值是它的本身;

（2）一个负数的绝对值是它的相反数;

（3）0的绝对值是0。

在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。

比较有理数的大小:

⑴正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

⑵两个负数，绝对值大的反而小。

第三节，有理数的加减法

1.3.1有理数的加法有理数的加法法则:

⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

⑵绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

⑶一个数同0相加，仍得这个数。两个数相加，交换加数的位置，和不变。

加法交换律:a+b=b+a三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

加法结合律:【a+b】+c=a+【b+c】1.3.2有理数的减法有理数的减法可以转化为加法来进行。

有理数减法法则:减去一个数，等于加这个数的相反数。a-b=a+【-b】

第四节，有理数的乘除法

有理数的乘法有理数乘法法则:

（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

（2）任何数同0相乘，都得0。

（3）乘积是1的两个数互为倒数。

（4）几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数;负因数的个数是奇数时，积是负数。

（5）两个数相乘，交换因数的位置，积相等。ab=ba

（6）三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。【ab】c=a【bc】

（7）一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。a【b+c】=ab+ac

数字与字母相乘的书写规范:

⑴数字与字母相乘，乘号要省略，或用“?”

⑵数字与字母相乘，当系数是1或-1时，1要省略不写。

⑶带分数与字母相乘，带分数应当化成假分数。

用字母x表示任意一个有理数，2与x的乘积记为2x，3与x的乘积记为3x，则式子2x+3x是2x与3x的和，2x与3x叫做这个式子的项，2和3分别是着两项的系数。

一般地，合并含有相同字母因数的式子时，只需将它们的系数合并，所得结果作为系数，再乘字母因数，即ax+bx=【a+b】x上式中x是字母因数，a与b分别是ax与bx这两项的系数。

去括号法则:括号前是“+”，把括号和括号前的“+”去掉，括号里各项都不改变符号。括号前是“-”，把括号和括号前的“-”去掉，括号里各项都改变符号。括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同;括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反。

有理数的除法有理数除法法则:

除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

a÷b=ao【b≠0】两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

0除以任何一个不等于0的数，都得0。因为有理数的除法可以化为乘法，所以可以利用乘法的运算性质简化运算。

乘除混合运算往往先将除法化成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果。

1.5有理数的乘方

乘方求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a的n次方中，a叫做底数，n叫做指数，当a的n次方看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂。

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

有理数混合运算的运算顺序:

⑴先乘方，再乘除，最后加减;

⑵同级运算，从左到右进行;

⑶如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行

科学记数法把一个大于10的数表示成a×10n的形式【其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数】，使用的是科学记数法。用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n-1。

近似数和有效数字接近实际数目，但与实际数目还有差别的数叫做近似数。

精确度:一个近似数四舍五入到哪一位，就说精确到哪一位。从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。对于用科学记数法表示的数a×10n，规定它的有效数字就是a中的有效数字。

以上就是第一章的知识点，看起来很简单的知识点，里面需要理解的知识点，相对于刚刚进入初中的孩子来讲，消化它们需要一定的耐力。而孩子考三十分，说明这些知识点对他来讲还是崭新的，陌生的。

第四，学习要有方法

做事要有方式方法，方法不对努力白费。有了方法只要按部就班，可以这么说，就是傻瓜也能考九十分，剩下的十分看天赋了。每一次学习都要坚持四步走：

（1）预习新课（2）认真听讲

（3）巩固练习（4）归纳总结

你能坚持每一门科目都这样走好，学习只会越来越轻松。作业给你的感觉是越来越简单。知识点就是那些，你不会那是你不懂。你懂了，那你就是会了，你会了高手就是你。

！记住：每一次学习离不开思考，特别是数学这门学科。前几天还遇到一位小朋友，平时表现还不错，理解能力也可以，结果最近考试考了五十几分，在那里抹眼泪。我不认为值得同情，他平时的表现，一是打草稿不认真。而是做题没有深入思考，总是套公式。考成这样是种必然。不爱思考的学习方式，是走不长远的。

希望以上的方法对你有帮助。重点在后面的学习方法，如果能做到，小孩子的成绩拔尖不是问题。

以上纯属个人经验，仅供参考！

以上就是关于初一月考辅导的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。