初一上册老师全程讲数学课

初一上册老师全程讲数学课，初中生完全可以利用网校来学习。

我是一位班主任，也是一个英语教师。尽管我也工作刚刚三年，但是在刚入职的老师里，我也算“老教师”了。

第一次月考结束。班级语文成绩倒数第一，但是总平均分正数第一。语文老师是刚刚入职一个月的新老师，只有二十三四岁。学生们意见很大，纷纷表示语文老师上课不抬头看同学们，就念ppt。同学们说话老师也不管等等。

其实我内心真的很生气也很担心。但是我知道，如何解决才最重要。

没好意思直接去跟语文老师说，而是跟班上学生做了很久的工作。

一，我分析了他们的试卷，很多基础知识错误是因为他们偷懒没有背，考不好并不全怪老师。

二，告诉学生们，你们已经当了十年学生，而语文老师才当了一个月老师。万事开头难。慢慢语文老师放开了就好了。

三，跟孩子们说语文老师有多努力。虽然方法上还不成熟，但是她一直在努力。

最后学生成功接受了老师，语文课堂安静有序。

虽然有点跑题，但是我还是想给新任老师一些建议：

一，一定要认真教学，要努力。能考上编制说明基本素质是肯定具备的，只是少点经验。但是经验是可以学的。多去听别的老教师的课，多准备，多小测，多落实。成绩不可能一直落后。

二，没事多去班上辅导转转，看看学生有没有需要解答的问题。让班主任看到自己的努力。

落后只是暂时的，也没必要想着如何处理和班主任的关系。把班级成绩带好了，这点不愉快自然就被遗忘了。

祝好运。

孩子别的科目都很优秀，说明孩子的学习态度很端正，学习习惯很好，在学习中有着良好的学习方法，如家长所说，数学略显薄弱。

初一的的数学是整个初中数学的基础，所学的内容相对比较简单，90分的成绩对有些学生是遥不可及的目标，但同时对一些基础扎实，有着更高的目标的学生来说，这个成绩就有些不理想了。

在初中的学习中，数学是最容易拉开分差的科目，对基础好的学生来说，每次115+甚至满分都是很有可能的，考虑到初一数学的内容较为简单，考到110+才算是一个不错的成绩，否则到了初二之后，成绩要想保持在90分左右都很难，很有可能会出现下滑。

对于孩子目前的情况，首先需要多去跟孩子沟通和交流，做好疏通和引导，千万不敢让孩子对数学学习失去兴趣和信心，多给一些鼓励和支持，陪着孩子一起去解决问题。

在考完试后，需要跟着孩子一起去分析试卷，逐个去分析错题，分析错误原因和正确的思路，做好改错和总结反思的工作，这点很关键，考试一方面是对我们前一阶段学习效果的检测，另一方面可以帮助我们发现学习中存在的问题，为之后的学习提供指导和方向，与成绩比较，从考试中发现存在的问题并及时做好调整和改善就更为重要。

分析两三次的试卷基本上就可以对孩子学习中存在的问题有了大致的了解，如果在一些基础题，像基本概念和基础运算方面出错，概念和运算是数学学习的两大关键，翻看试卷，发现大部分的学生在试卷中都会出现这两方面的问题，主要是因为对概念的理解不到位、不透彻，运算的错误主要是因为对运算法则的理解和运用不到位，运算的熟练度不够，导致运算中出现运算速度慢、准确率等，要想提升数学成绩，这两方面的问题必须要避免。

一份90分的试卷，除了概念和运算部分因所谓的粗心犯一些错误之外，在一些难点题上没思路、不会做估计是另一个关键原因。初一的数学虽然不难，但在考试中也会出现一些相对难一些的题目，这样的题目是优秀与中等的差距。

初一上册的数学试卷中的难点题目一般有哪些呢？

规律的探索、表示和运用是一个有一定难度的知识点，一般会出现在选择题或填空题的倒数几个，做这种题目的关键是寻找规律，表示规律，需要具备较强的观察、分析、总结能力。

一元一次方程的应用题也是一个难点内容，列方程解行程问题、商品问题、分段计费问题、方案问题等，列方程解应用题的关键在于找准等量关系，对阅读理解、分析归纳、信息提炼等能力有一定的要求，针对这样的题需要多去总结，总结每种类型常用的等量关系式。

动点动直线问题是初一数学难点所在，很多试卷的最后一道题都是与动点相关的，想数轴动点问题、动点探究距离、动直线探究角度等长期霸占这压轴题，动点问题类似行程，需要考虑到起始位置、运动方向、速度等，在解决动点问题中经常需要运用到方程思路、分类讨论思路，对于一些探究问题，还需要运用到假设思路，动点问题的解题关键是用相关代数式表示相关的量，再列出合适的方程，解方程即可。因为动，所以在动点问题的解答中，时刻要想到分类讨论思想，分析不到，想不全，这是很多同学都面临的问题。

难点内容不是很多，需要逐个去攻克和突破，可以每天去练习一道相关的综合题，一定要练透彻，从读题、审题、分析、解题、总结和反思等多个环节都要做好，在不断的练习中提升思维，突破难点。

初一学生学情分析：初一学段是连接小学和初中的一个分水岭，学生开始出现两极分化现象。通常情况下，小学数学学习优秀的学生进入初中，数学成绩一般八九不离十，但也有个别学生被甩下；第二种情况是部分在小学数学成绩中等的学生到了初中脱颖而出；还有一种情况是基础特差的学生通常会更差，什么都学不会了。归因：初中知识深度和广度增加，学生认知水平虽然也在不断提高，但个体差异悬殊，不能否认先天智力因素的巨大作用；学生的非智力因素千差万别，比如，作业习惯、听课习惯、探索精神、注意的持久力等等，都制约着学习成效。

万丈高楼平地起，初一在整个初中学习中起着重要的作用，是打基础的阶段，基础打不好，会越学越难，越学越没有兴趣，最后导致学业凋零。而数学又是一门开发智力的学科，在初中各科中具有重中之重的地位。下面我从几何与代数两个纬度，阐述初一学生如何学好数学：

一、几何知识的学习。

初一几何从《丰富的图形世界》开始，让学生初步经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程。这一单元的重点是正方体的展开与折叠、切截以及三视图的画法。学好这部分知识的关键是必须动手操作，根据自己已有的生活背景和初步的数学活动经验，从观察生活中的物体开始，通过操作、想像、推理、交流等大量的数学活动，才能逐步形成自己对图形与几何的认识。

《基本平面图形》这一单元的重点是在现实情景中认识线段、射线、直线、角、多边形、扇形、圆等简单平面图形，其中角平分线和线段中点是考试的重点内容，这两个知识点涉及到了大量的计算与推理。学好这部分知识的关键是抓住概念本质，利用数形结合方法，尝试把思维过程用几何语言有条理地表达出来。对于初一学生第一次尝试写出推理过程，确实是一个挑战，需要通过大量习题训练，提高自己的逻辑推理能力。

《变量之间的关系》这一单元的重点是经历探索具体情景中两个变量之间关系的过程，感受变量的思想、发展符号意识，能用表格、图像以及关系式表示某些变量之间的关系。这部分知识是为函数学习做准备的，函数是整个初中学习的一个难点，所以初一必须打好基础。学好这部分知识的关键是通过借助各种现实情景、已学的数学公式等加深对变量之间关系的三种表示方法的理解，发展对函数思想的理解。

二、代数知识的学习。

这部分内容比较繁杂，比如，有理数及其运算、整式及其加减、一元一次方程、整式的乘除等等，主要以计算为主。学好这部分知识的关键是一定要明白各个法则的推理过程，也就是要懂算理，而不是死记硬背法则。在明白算理的基础上，要反复练习，达到熟能生巧的程度，才能产生数感，计算能力提高了，思维能力也随之跟着上去了。

最后，强调一点：初一数学要学好并不难，首先要端正学习态度，具备良好学习习惯，还要舍得下功夫，记住：数学离不开一个“练”字。另外要学会积累、梳理知识，更要掌握有效的学习方法。

以上就是关于初一上册老师全程讲数学课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。