怎样辅导初中生学习

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孩子初中学习吃力，不是智力有问题，而是学习习惯和学习方法问题。你说孩子初中学习吃力，这话隐含着孩子在小学学习还是比较轻松的，因此，孩子智力应该没有问题。

主要是上了初中，课程比小学时候多了，难度加深了，孩子开始可能有些不适应，因此会感觉学习比以前吃力了。

实际上无论什么阶段都有孩子会感觉学习吃力，但是，如果找到了正确的学习方法，养成了好的学习习惯，就会改变这种状况，让孩子变得爱学，乐学。

那么，什么是正确的学习方法呢？说正确也就是说适合孩子的学习方法。对于初中生来讲，要有初步的自学能力了，这里的自学能力，指的是初中生可以提前预习要学的知识。

现在一般初中学校老师都要求学生课前预习，为了使学生有明确的学习目标，老师会每节课下课前，给学生留预习内容。像我以前的学校，我们有教学案，教学案是师生共用的。

明天的教学案会提前一天下发，上面有下节课的基本内容。教学目标，预习，复习，新课，提问，练习，作业等等。几乎涵盖了一节课的所有内容。学生提前预习，就会带着问题听课，起到事半功倍的作用。

听课注意力一定要集中，跟上老师的思路，当堂问题当堂解决。

复习要把基本内容，基本题型，把握好。不会的一定要问老师，问同学，要勤学好问。

也就是说，学生要学会预习，听课，做作业，复习。形成一个良性循环。

家长要多给孩子鼓励，千万别说孩子笨什么的。当着别人的面，一定要夸孩子，不要说孩子的坏话，要尊重孩子。只要把孩子的学习潜力挖掘出来，孩子就会迎头赶上。

初中三年是孩子求学历程中的一个即为重要的阶段，而中考则是一个改变孩子命运的转折点！中考成绩的高低直接决定着这个孩子还有没有机会进入高中继续上学，还有没有机会参加高考，因此很多初中老师经常讲:“中考决定着你的高考”，那么作为一个初中家长应该怎样来抓好孩子的学习呢？孩子什么样的学习成绩才能考入高中呢？家长可以从以下几点入手:

第一点:作为家长一定要明白孩子的学习不是靠家长在后面督促，而是要让孩子做到自主前行，主动学习

“不要玩了赶紧写作业去吧；学习成绩这么差，怎么还要没完没了的玩；不要看电视了，快去写作业吧！”这就是很多家长面对孩子不学习的时候所说出的话语，而这个时候孩子总会不耐烦的回答“每天就知道让我学习”，在这种被父母督促着才去极不情愿的去学习往往都是心不在焉的低效率学习甚至是无效学习，因此当一个学生非要让父母督促才去学习说明这个孩子没有完成从爸爸妈妈要我学习转变为我要学习，我把每个学生比做成一台发动机，作为父母首先做到的是点燃孩子学习的这台发动机，让孩子自主前行，主动学习，只有点燃孩子学习的这台发动机，让孩子做到主动学习，端正学习态度才是提高成绩的根本，而不是非要让父母跟在后面，推一下动一下，不推就不动，这种被动的学习态度只能导致学习成绩越来越差！

第二点:要树立孩子的危机感和责任感，给孩子讲清楚中考的重要性！让孩子明白一旦不好好学习中考失败所带来的严重后果

众所周知中考只给每一个初中生一次机会，考上高中你就上，考不上高中那么就会被无情的挡在高中的校门之外，一旦走到这一步，那么这个孩子基本上也就失去了大学梦想！同时如果孩子在初一，初二阶段学习成绩很差根据《义务教育法》的相关规定也不允许留级，只能被动升级！要从内心深处树立危机感和责任感，珍惜时间，好好学习！

第三点:要重视孩子的每一次考试成绩，发现问题及时解决问题，要让孩子的学习成绩保持到中游水平考

家长要让孩子知道中考以后的高中录取是按照中考成绩的高低来分级录取，分为本地重点高中重点班，重点高中普通班，本地普通高中重点班，普通高中普通班，一目了然作为一名初中生一定要让自己的学习成绩守住普通高中普通班的底线，这就需要孩子平时的期中期末。考试成绩能够保持在班级中游阶段，各科不能出现严重的偏科，不能有不及格的科目所以当孩子在初一，初二阶段出现偏科，或者不及格的科目，家长一定要赶紧帮助孩子把这门弱科补起来，那么孩子在初三才能跟上老师讲课的进度，才能学懂初三的知识，才能在中考的时候考出好成绩，因此如果孩子的成绩在70分左右来回浮动的时候，家长就要提高警惕，让孩子把这门功课存在的知识漏洞补起来，千万不要一拖再拖，否则越积越多积重难返，很难在初三一年补起初一，初二两年欠缺的知识！同时越来越低的成绩只会不断打击孩子学习的自信心和积极性！

并且在头条中回答了很多教育孩子的问题。最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大学，让您的孩子学业有成，赢在终点！

孩子学习不主动，毫无学习动力，完全不把学习当回事，对于这样的孩子，苦口婆心的说教，费尽口舌的开导，是没有多少作用的。

所有的道理，对这些不爱学习，不想学习，不愿学习的孩子来说都是苍白的。

但作为父母，谁不想让自己的孩子好学上进，成绩优异，出类拨萃呢？

面对孩子这样的表现，这样的状态，作为家长哪能不焦心，不焦虑呢？

对这样的孩子教育我一贯都主张体验式教育。

记得小时候我也非常叛逆，初一时开始逃课，我父亲是最典型的农村劳动者代表，只知道劳作，没有文化，不爱说话。他的教育也不讲究什么方法，气急了就是打。他知道我逃学，便用赶牛的皮鞭打得我满地打滚浑身血痕，之后，就让我跟着他下地干活。耕地，放牛，拉车，挑水，打柴，背庄稼，一个十三四岁的孩子尝遍了农民所有的艰辛。之后，我说我要上学，父亲只撂下一句话，上学可以，但是必须好好学。后来，我学习特别努力，直至考上了中师。直至现在，我都时时感念父亲对我的教育和改造。

不经历体验的孩子，根本就不知道什么是真正的生活，也不知道学习是为了什么？就更不会懂得父母为什么因为他们的学习而焦虑不安。

要改变这样的孩子的先改变思想态度，意志品质。这些东西不变，方法再好都不起作用。

现在的生活条件好了，再让孩子像我们过去一样下地干活体验已经不合时宜。

建议家长可以让孩子去参加中学生拓展训练。这种训练实际上就是体验式教育。

我的孩子，包括我很多同事、朋友家的孩子，都参加过这样的拓展训练，效果都非常好，对孩子的促进很大，孩子在意志品质，团队合作，吃苦耐劳和理想信念方面都不同程度有了一些改变，有的孩子还改变很大。就像我一个朋友家的孩子，前几天刚刚参加完中考，估计考进我们当地重点高中问题不大。

拓展训练其实就是一种体验教育。只不过更具有针对性和目的性。训练的过程是进行生活情境，或环境的模拟，一般都户外，野外体能方面的训练多一点。

这种训练就是让孩子在亲身体验中，来领悟道理，挑战自我，学会合作与分享，培育吃苦耐劳不甘服输的意志品质。

让孩子参加拓展训练至少有以下几方面的意义：

1、能培养孩子团队意识合作意识。

通过一些项目设置让孩子在团队中承担角色和任务，承担责任和目标。在团队中学会沟通和完成任务，学会将个人目标和团队目标结合起来，自己的成败与团队的成败捆绑在一起，团队要借助自己的力量，自己也要借助团队的力量才能更好的完成任务。通过体验培育孩子的团队精神，合作意识，吃苦耐劳，不甘服输，永不放弃的品格。

2、能最大化激发孩子自身的潜能。

有很多训练项目就是引导孩子在完成任务的过程中不断的挑战自己，战胜心中的胆怯，战胜为难情绪，战胜惰性心理。这样的训练能最大化的激发孩子内在潜能，给孩子注入自信和动力，让原来消极不自信的孩子变得自信积极，怕吃苦的孩子不再怕苦。

3、能培养孩子良好的意志品质。

有些训练项目就是针对孩子意志力薄弱，经受不起挫折来设计的。通过训练来激发孩子拼搏努力，坚持不懈，不服输，不放弃，不掉队，在失败中站起来，在挫折中朝前冲的良好品质。

学习没动力，不用功的孩子大多都是惰性心理严重，吃苦精神不足，学习态度消极，安于现状，不求上进的孩子。通过这样一些拓展训练能极大改善孩子这些消极的心理因素，激发孩子敢于挑战，积极上进，奋发拼搏，不畏困难的积极心理因素。这些积极因素一旦产生，便会自然而然的迁移到学习上。

总结：这样的训练毕竟是短暂的。训练之后，孩子多多少少肯定会有所转变。但这种热度和转变要想保持下来，建议训练完后，家长帮助孩子做一个自我分析，然后根据自己的实际制定一份行动计划。行动计划一旦却定，家长就必须要陪伴孩子保证行动计划的有效落实。在落实行动计划实施过程中，家长要多引导，多指导，多鼓励，给孩子做好坚实的精神后盾。相信，通过一段时间的努力，孩子的状况一定会有所改观。

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