初二一对一辅导有用吗

初二一对一辅导有用吗，简单学习网的中学课程很强。

您提这个问题，应该有两点疑惑。一是，一对一辅导值不值一小时300块钱；二是300快的辅导费掏的值不值，是不是价格越贵的辅导班就越好。

300块一小时，如果一个月上10小时，一个月就要在课外辅导上花3000元。从家庭花销的角度来说，3000元对普通工薪家庭来说不是个小数目。但参考我国课外辅导的市场价，300元一小时真的不算贵。

中国的课外辅导一向有广阔的市场，课外补习在中国已经成为一个成熟的产业。

连锁教育机构的课外辅导费平均在200元左右，一对一辅导费要更贵一些。在北上广等城市的某些“名师班”、“冲刺班”开出1000元一小时的单价，还有大批家长争相报名。之所以补习班能“漫天要价”，是因为中国的家庭对课外补习有很大的需求。优质教育资源的稀缺和公众的迫切需要之间存在巨大差距，催生了课外辅导产业。

现在的竞争呈现低龄化趋势。进幼儿园就要面试，从幼儿园到大学，每一关都少不竞争。在激烈的竞争形势下，家长越来越焦虑，生怕孩子输在任何一个节点上。教育资源分配不均，对那些没能上重点学校的孩子，那些在课堂上落下的，家长就寄希望于课外补习班，补上差距。疯狂报补习班，归根结底还是家长焦虑的心理在作怪。

上补习班是普遍现象。在孩子教育问题上，没有比较就没有伤害。没有家长都不心疼孩子，但一想到不上补习班就会掉队，还是狠狠心把孩子往补习班推。连重点学校的小学霸都报补习班，普通孩子就更得上了。

高价辅导班值不值得上，要看它对孩子有没有切实的帮助

父母都希望给孩子提供最好的教育。在教育方面给孩子投资是有价值的。教育不仅能增长学识、开阔眼界，好的教育还能为孩子未来的发展提供更过的机会，增加竞争筹码。

一个辅导班值不值得上，要看辅导班的效果好不好，重点是孩子是否能得到有针对的提升。比如上了这个辅导班后，孩子的数学成绩有明显的提升，说明上这个辅导班效果很好。另外，家长要多关注孩子的感受。如果家长自作主张给孩子报了一个昂贵的辅导班，孩子很抗拒、敷衍了事，那辅导效果一定不好。这300块花的不值，不如把这个时间留给孩子，让他们做自己喜欢的事放松一下。

不是说价格越高的辅导班就越好。有些价值过分迷信“名师”头衔、“VIP”服务，认为贵的就是最好的。但每个孩子的情况都不一样，价格最贵的不一定最适合你家孩子，名师也不一定切中你的孩子的痛点。选辅导班还是要看孩子又没有收获，需要提高的点又没有提高，学校学习暴露出的问题又没有解决。成绩的提高不是唯一指标。如果上了这个辅导班，孩子对学习的兴趣提高了，这个辅导班也上得值。

除了上辅导班，父母的教育引导在孩子的成长中不可或缺

有些家长平时对孩子疏于管教，把孩子推给辅导班，认为这样就尽了做父母的教育责任。再好的辅导班也替代不了父母的关心教导。家长应该尽量多花时间跟进孩子的学习动态，在学习生活上多关系孩子。父母的陪伴和引导是无价的。

你好，我是诗诗爸爸。在女儿初三前的暑假，我曾经对女儿进行过一对一的强化训练，效果非常好。

至于初三学生，要不要进行一对一辅导，我认为不能一概而论。

1、数学、科学偏弱，建议可以进行针对性地一对一辅导。

相对来说，数学、科学类课目，属于理解类内容，只有具备一定的基础知识，并掌握有效的解题方法，才能算得上真正会做数学、科学题目。有一些学生，可能在某些知识点上没有真正理解，也就无法应用到解题实战中。对这类孩子，进行一对一有针对性地辅导，肯定会起到明显的提升效果。

当然，首先要求老师经验丰富，能根据孩子的弱点进行强化，措施得力，目标明确。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，该刷题就刷题，保质保量配合完成任务，才能起到成效！

2、语文、英语记忆类，不建议一对一辅导。

对于记忆类知识，到初三完全不需要再进行一对一专门辅导。因为，记忆类知识，往往难度不大，缺的是总结归纳后的强记。只要认真完成老师布置的作业，再在课余进行自我强化，效果应该不会太差。

我女儿初二结束时，科学特别差，我是现学现卖，自己亲自教的，经过一个暑假，做了几十套题，科学提高30分左右，补了偏课，从此读书兴趣大增，顺利完成中考。

你好，我来说下这个问题。

请问您补课的目的是什么。

如果单纯是听内容、听方法，重点不是形式而是老师和课程本身。

如果线下能找到好老师，就在线下，不能就在线上。但是老师的选择这块非常的复杂，试错成本特别高，一定要三思，不要听信咨询顾问一面之词。

这里有个建议，如果只是想听知识内容和解题方法，班级类教师遇到好老师的概率远远高于一对一。

如果是孩子学习自控力差，那么就不适合班级课程，尤其是线上老师不能看到学生的班级课程。可以考虑能看到孩子的课程，比如线下课程或者线上互动直播课，如果可以是一对一就更好了。

但是，我之前也做过一对一老师，我一般会在给学生上一对一时，我会重点看学生的解题过程，而非解题结果，因为解题过程才能反映出孩子的真实水平，也就是说，我要盯着孩子的笔和本看。如果线上一对一无法做到这点的话，跟线下就有差距了。

综上所述：必须一对一的话，能线下就线下，否则再考虑线上。

以上是我的答案，仅供参考。

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