初一数学补习可以吗

初一数学补习可以吗，要选择靠谱的补课机构。

初一数学本来就是基础，哪来的基础的基础？

数学只要会做所有课后题+基训，也就是老师布置的作业，成绩不会忒差，基本就是50人班级的前15名。

就这么简单。

坚持下来，上个普通重点高中，没问题。

学习差的学生，课外补习可以，但是一定要在家庭作业认真完成的时候进行，或者直接就是辅导作业（一定要重视和监督，不能直接对答案）。

就数学来说，更重要的是推理步骤，而不是盲目的刷题。刷题是作业完成度比较高的情况下进行的。

初中数学如何补习，这个问题应该困扰了很多人。

我的个人理解是这样的，要确定如何补习，首先要看你的目前数学状态是什么样子的。

如果你的数学分数基本上稳定在90分以上，而且丢分的关键在于试卷最后的大题目，那么你需要提高自身，建议报一些提高班。

如果你数学成绩在75到90分之间徘徊，那么说明你的基础不扎实，找个能辅导你基础的班级就可以了。把现在学的弄明白，成绩自然而然就上去了。

如果你成绩低于75且不及格，你补课可能要补一下你之前年级的数学内容了，比如初一的学生，可以先把小学六年的数学知识补一下，或者你初三，你就要从初一开始，理顺了之前的知识。

总而言之，根据不同情况，制定不同的学习计划！

在辅导班补课，给在学校上课没啥区别，老师针对辅导班的全体学生进行授课，无法一一照顾。一对一则是一位补课教师只针对您家这一个孩子去补习，这样老师有时间去了解孩子到底哪里不会，哪里出现知识遗漏的问题，再有的放矢的去补习。正常情况下，显然是一对一的效果更好一点了。但辅导费用当然是一对一的更高一些。

补课效果的好坏还主要在孩子本人，孩子愿意补，或是做通了孩子的思想工作，效果会很好，进步会很快；如果孩子自身不愿补，而又没做通孩子的思想工作，硬逼着孩子去补习，那就是瞎浪费钱，不但不一定进步，还可能出钱不一定讨巧。

其实初一数学并不难，如果孩子的数学不是特差，已经学过一遍的内容，可以和孩子一起寻找原因，是练习没跟上，还是上课没听讲造成的，分析出原因，找准缺陷，根据课本内容，结合适当的习题，完全有能力自行补习上，个别实在不会不理解的地方，可以通过询问自己的老师或同学去解决。

如果120分的数学，孩子能考到50、60分的话，就说明孩子有自学的基础，就无需上辅导班。

在我个人看来，在义务教育阶段，对于辅导班但凡不上就不上，主要出于以下几点的想法。

1、辅导机构只以赚更多的钱为目的。辅导机构的老师当然也是为了赚钱。

其补课效果无法保障。补课的功利性越来越突出。补课费不仅让家长背上经济负担，也对孩子的人生观的确立形成了不利影响。

2、辅导机构的老师鱼龙混杂，啥样的都有，对于补课的老师有没有补课资格和能力，擅长不擅长补数学这门学科，我们也只是道听途说，或一无所知。

严禁在编教师参与有偿补课以来，很多公立学校的老师只有少数的人还在偷偷摸摸进行一对一的辅导，根本不敢再在辅导机构的大课堂上晃悠。辅导机构在人才短缺的状况下，所聘的老师就难说什么样了。很多新毕业实习的大学生都在辅导机构一边实习着一边补课。而补课最需要对症下药，也需要老师能系统的掌握这门学科。这些需要却是大多数毕业生不具备的东西。

3、辅导机构只在补习孩子的学习，但不做孩子的思想工作不补孩子的学习方法。

孩子学不好、成绩下滑的主要原因，往往是因为思想上出现了滑坡。补认识，补学法比纯粹的补课本内容重要。只有孩子自己想学了，愿意做了，学习才能突飞猛进。

4、有些辅导机构和老师不负责任。和补课学生配合默契的给学生家长演戏。一个不愿意学，但家长硬叫来，只好来玩，一个少出力，又不少挣钱，你交了钱，愿意玩就玩吧。反正是按课收费的，总比把学生逼走要强。

5、假期补课，已让很对孩子失去了真正的假期，也失去了假期本身的意义。

总之，用哪种方式给孩子补习那是你家长的权利。但决定补与不补一定要看孩子的意见，要补，一定要了解其补课老师的教学水平，不补，在家自行查漏补缺的复习，也两全其美，不要有用没用都补，不要不听孩子的意愿硬补。补就要看到补的成绩和效果。不能让自己的票子打了水漂。

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