如何辅导初一语文

如何辅导初一语文，现在有很多初中补课机构可以选择。

有的。我一直告诉我的学生们初中语文很简单，关键看是怎么学。要想快速提高语文水平，就是做到熟知语文学科的考点，平时都考什么，你都不知道，怎么去有针对性地去学习呢，你重点看的不一定是考试考的，所以我们要想学好语文，一定要以考试为中心，明确考点。这是学好语文的前提。

语文学科分可分为三大项。基础知识、阅读理解、作文。先上孩子看看是哪一项不行。再有针对性重点补习哪一项。第一，基础知识，首先要做个学习计划，把本学期课本要学习的生字生词、古诗词等分到每天，一天背一点，第二天复习头一天背的内容，第三天复习第二天背的内容和第一天背的内容，以此类推，5天后把这5天背的内容总复习一遍。另外，更重要的是除了背，还有找些试卷，做做上面的基础题部分。然后把经常性出错的生字生词记在错题本上，平时再多看看。基础知识更多的是不断重复，再重复。这部分很好得分。第二，阅读理解。这一项还可细分，又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读，现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项，许多孩子在这一方面失分严重，有的孩子得不了几分。我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。

给孩子找本语文阅读理解的辅导书，里面有考点讲解的，这样的书很多的。也要做好计划，一天看几点，别太多，不然孩子就烦了。把考点的答题规律自己先看明白，然后用后面给的短文去练，每个短文的题不用都做，只做前面看的考点题就行，进行专题练习。阅读题大部分的答案都是有规律的，就好比数学题一样，会一个例子，这一类就会了。做几个短文后，让孩子把这个题型和答题规律也抄在错题本上，平时多看看。

作文我觉得还真是短时间不太好提高，但也要让孩子假期里多读点书，关键是读了后要让孩子知道他读的文章好在哪，有什么值得学习，说出一两点就行。不能借鉴文章的优点，读再多的书也没用。另外让孩子也出去走走，看看外面的世界，总关在屋里想提高作文，只能是闭门造车，写出的作文背定没有活力。

总之，要想提高语文成绩必须抓住考点，以考点为纲去补习才是真的有效。

语文学习从来都是跟应试无关，生活中的用处实在太大了，学好语文，其实就是“阅读+写作”，至于“考试成绩”，真的是学好语文的“附属产物”。

初一学生，阅读，作文不好，考试肯定不好看，语文分数权重增加，吃大亏了！

先申明下，语文学习，是长期艰巨的，贵在养成习惯，喜欢阅读，喜欢交流，有这2个爱好，孩子攻克“阅读理解”，“作文”两座大山只是时间问题。

第一招：大量阅读（泛读）。

怎么读？

答：

1:家长一定要喜欢阅读。家长放下手机，拿起书本要做好榜样，买些经典书籍拿回家里看，烘托“家庭式温馨阅读”的氛围。

2*家长之间在孩子做完作业的时候主动给孩子讲你最近看过经典书籍（品类不限，阳光就好），给他讲里面的经典情节，自己的读后感，感想！建议他有空也看看，这样就可能有共同话题！我自己喜欢看各种书籍，天文，地理，物理，生物……我女儿不经意间慢慢都喜欢上了。另外，我也主动融入孩子世界，跟着她看（米小圈），（父与子），（海底两万里）等，交流起来，距离感全无。我家孩子现在看书速度超级快，呼噜呼噜一周2本以上。

3:孩子喜欢看的“阳光书籍”就是经典，金庸的小说，初一的肯定喜欢看，也就是说，你要找到他喜欢看的书，陪着孩子读书。或者，百度搜索“新课标中小学生课外阅读推荐书目（教育部推荐）”，都是靠谱书籍。

4:阅读要泛读，不要像学校老师那样“精读”不要轻易打断孩子阅读的进程，动不动要他查字典，背诵，记忆，多low的方法啊，兴趣全无！切记，泛读，泛读，泛读，先有兴趣再说！

第一阶段，坚持培养孩子阅读习惯吧，时间3-6个月，基本没问题，那么恭喜你！进入第二招。

第二招：讲解作文的技巧。是个学生都怕写作文，需要仔细讲解基本的方法，打消孩子的“恐惧感”

答：

1:主要的写作表达方式：

表达方式又分为叙述、说明、议论、描写、抒情五种。记叙文主要用的是叙述和描写。说明，就是把事物或事理说明白，告诉人们这是什么。抒情，就是把心中的感情抒发出来。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直接抒发感情，如：我爱你，中国。间接抒情就是借助描写景物抒情或借助议论抒情。叙述和描写是写人、记事、描景、状物类文章的主要表达方式。叙述一般用来交代事情的发展过程，描写一般用来表现事情的具体细节。没有叙述，事情不能发展；没有描写，事情没有生动感。叙述，“叙”和“述”都是说的意思，简单地说，叙述就是说事；具体地说，叙述就是把事情的前后经过记下来或说出来。叙述分为概述和具体叙述。概述，就是一句话把事情说完。那么概述究竟什么时候用呢？①用很少的字写很多事时，用概述。②交代事情的过程时用概述。③写议论文举例论证时，所举的例子用概述。具体叙述，就是把事情的经过比较完整地叙述下来。叙述要比概述字数多很多，事情也写得比较具体。描写，就是用生动形象的语言再现生活原貌。“生动形象的语言”就是我们平时说的好词好句和各种修辞方法；“再现”就是把生活情景用文字有声有色地描绘出来，让人有身临其境的感觉，“生活原貌”就是现实生活的真实情景。描写的作用，从听觉上、视觉上、感觉上、嗅觉上、动作上再现情景，用描写把细节写了出来。会用描写的方法写记叙文，是写作文的最高层次，达到这个境界，不仅字数多了，而且生动有趣。

2:常用的标点使用：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、省略号等使用方法。

3:最常用的修辞方法的定义与运用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

4:写作方法叙述、说明、议论、描写、抒情五种。记叙文主要用的是叙述和描写。

……

建议找个靠谱的语文老师，帮孩子慢慢建立对作文的理解，让孩子知道写作是有“办法”可以逐步提高的！俺家孩子也经历过痛苦过程，现在已经会先“思维导图”来构建“整体结构”，然后“开始-矛盾-冲突-冲突升级-冲突化解”，或者“起因-发展-重点高潮-结尾”等一些“可借鉴的方法”敢于动手写文章！

第三招：写好作文，重在积累。

积累的方法也很重要，可从如下十个方面进行积累：

1】词语积累

2】佳句妙语

3】片段欣赏

4】哲思感悟

5】靓丽开头

6】精彩结尾

7】评论赏析

8】美文摘抄

9】过渡衔接

10】名言诗文。

要求孩子每天“读书留痕”，不必面面俱到，贪多求全，每天在读书的过程中圈点勾画，对“有感觉”的地方从十个不同的方面有选择性的积累留痕。长期坚持，必有收获。

个人心得，还在继续成长路上，供参考！

因我孩子读一二年级时，在班上成绩也只是中等，是到上四年级以后每次考试才稳居前十。

当时因孩子特别内向，所以不逼他学什么，主要是培养习惯，想让他性格开朗一些。

但对他有硬性要求，

1、作业必须一口气做完，不能一会儿蝴蝶，一会儿蜻蜓。只要坐在桌子旁拿起笔，作业没做完，就没有其他借口离开座位，什么肚子饿、口渴了一切免谈。不会做的、需查资料的题，最后一起解决，别遇到一个问一个。

2、不许任何人打扰他。一次，他姑妈买水果来，奶奶递给正在写作业的孩子吃，奶奶不听劝，我就把水果扔进了垃圾桶。从此就没人打扰他写作业。

2、作业写完可以离位，回来马上读两遍错题。

3、阅读每天一篇故事，自己在书上找，长短不限，能把大致情节讲出来就过关。

4、一切搞完，看了电视再搞前两次的错题，或搞几个别的题。不超过半小时。

5、学习，不许诺给什么奖励，因学习与吃饭、睡觉一样无条件进行。不是为别人学习，不是为他人吃饭。

6、家长讲诚信，不管忙或闲，多与少，只要答应了孩子就兑现。例如，除课后习题及老师的作业，不做资料，不报补习班，买玩具。

7、每个星期五，除了读一篇故事，可以不写作业、不学任何东西。

8、三年级时，除星期五，其他每天加了半小时附加题和20分钟的英语听力。

如今，他的好几个同学都被他带“坏”了，每个星期五不学习，星期五放学，家里像过年似的，附近的几个同学都来玩。几次期末考试，其他家长都羡慕地说，你家孩子是唯一一个从不上补习班的进前十名的。

以上就是关于如何辅导初一语文的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初一辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。