初三怎么样一对一

初三怎么样一对一，现在很多初中生都愿意听网课补习。

不知你的成绩属于哪种情形。如果是中等偏上，因为你的不努力而造成的，那我觉得完全可以通过自己的努力迎头赶上。俗话说，内因不努力，外因其奈何？如果成绩不错，因为基础不扎实，这个可以考虑一对一进行强补，毕竟课堂时间有限，不可能面面俱到。如果成绩很差，那就没有那个必要了，无论怎样补，估计提高不了多少。

题主应该是孩子的父母吧，能感觉出这位父母的焦急和担忧，非常能理解父母的心情，在解决这个问题的同时，也特别建议父母要首先放松下来，因为这种不良情绪是会严重传染给孩子的。

1、和孩子深入地谈一次了解孩子最真实的想法才能真正帮助到孩子

首先学习和考试都是孩子自己的事，也是他自己必须要面对的，父母再爱也无法替代，这是事实，所以孩子的想法和他自己的主动性最重要，同时这个年龄的孩子也需要有更多选择的权利和机会。

其次他对于自己的成绩如何看，对于是否去参加补习又如何想，对于一月后的中考如何看，对于未来的人生有何期许？既然已经是半大孩子了，肯定也胡思乱想过，只是没有机会让父母了解，而这些内容里才真正透露出孩子的生命成长状态。

再者这个年龄的孩子早已有了自己的主意，也必须要懂得去负责和承担些什么了。

所以父母要搞清楚孩子的真实想法才是首要的，否则即使父母硬拉着或逼迫孩子去补习，还是不能保证他就乖乖学习，或者特别愿意学习愿意参加补习，不然也不会成绩不好了。所以和孩子认真地深入地谈一次吧，把孩子的真实想法了解清楚，才能有相应的办法有效地帮到孩子。

2、什么样的孩子适合最后一个月用补习来冲刺，且补习需注意什么

并不是所有的孩子都适合冲刺阶段参加补习，因为本身学校也会进行强度相对较高的复习和训练，孩子是否有体能和脑能同时应对学校和课外的同步高强度的学习呢？这是父母和孩子都需要考虑的。

另外本身孩子的学习习惯、方法、动机、能力如何，这些基本的技能是从小学开始一直以来形成的，如果这些基础的技能欠缺那么效果也不会太好。毕竟现在的考试难度系数越来越高，并不是死记硬背或玩套路就可以的。

再者是否能找到合适孩子现在情况的补习老师呢？彼此是否足够信任和喜欢，老师的讲课方式是否和孩子的思维模式最相匹配，是否有足够的耐心和爱还有科学的训练方法，是否对于该年龄段孩子的心理发展特点了解等等，所以能找到一个既专业，又负责，又合适的补习老师很难。

最后就是孩子要有很强的动力或愿望想要考个好分数才行，因为内在的动机和外部胁迫完全差了N个等级。

孩子成绩不好应该不是最近的事了，要想在短短一个月逆袭，要么是自己突然醒悟发奋图强，要么就是智商超高悟性超好，否则的话就需要各方面条件都达到才能有所成绩。不过从一个孩子长远的成长发展来看，问题不是一天形成的，同样在解决孩子的相关教育问题也不能一蹴而就，一招制敌，也需要更长的时间，比起中考，父母似乎更需要重新思考下孩子一路以来的成长问题，家庭教育问题，未来人生的规划问题。

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初三了补课还来的急吗，这个问题不一定，要根据孩子的具体情况，同时还要注重老师的选择。

根据情况有以有以下几种预期的结果。

第一种，如果孩子上高中的信念坚定，并且上进心很强，基础还算可以的话，在孩子自愿的前提下，这样补课效果就比较明显，但还是得选择专业、信任度好的老师，让老师对孩子的学科做个全面的诊断分析，定制合理的计划，在孩子和老师共同努力，坚持不懈的拼搏下，孩子的成绩应该提升比较快。

第二种，如果孩子很希望自己进入高中，并且信心很大，主动意识很强，但基础比较薄弱，补起来比较费事的话，这种情况老师相当关键，起着关键性的作用。应该选择很专业的一对一进行辅导。老师经过分析测评，给孩子安排时，应该从把前面落下基础的也算进去。老师上课应从简单入手，讲课通俗易懂，一节课上课时间应该可以短，到时课时间的频率应该要多，通过简单题，基础题的训练，提高准确率的同时进一步提高了孩子的自信心，后期慢慢加强难度，孩子也能跟的上了，这时应该在学习中稳步前进。

第三，如果孩子学习性趣不太强，同时基础也不太好，在家长的胁迫下进行补课，这种补起来就效果不太好。

1.因为孩子的学习主动性差，补课和学校上课就没什么区别了，去了只是完成家长交得的任务，这样听课就自然不太认真，一节课下来会的还是会，不会的还是不会，出现一知半解的情况比比皆是，听课效果不好。

2.不认真学，即使课堂上听懂了一些，可是由于自律性比较差，懒惰的情况，课后作业及复习出现投机取巧，或敷衍了事，听会的一点点也就忘了，这样和没补效果差距不大。

3.由于孩子的主动性和学习的自律性不强的话，这样补课老师也就心里看清了孩子的情况，对孩子的要求降低了，无论对孩子的课堂关注和课后的监督都相对放松了，慢慢的相当于放弃了，只是一种形式上的补课，这样上课，就谈不上效果。

就以上出现情况，前面两种的补课效果比较明显，第三种补课只是形式而已，谈不上效果。再补课效果明显的同时，应注重每次测试的全面了解，通过比较成绩，分析高中录取分数线的情况，选择适合自己报考的学校，前两种还是希望很大的。

因此补课来不来的及主要取决于孩子学习的主动性、自律性，是坚持不懈努力的结果，同时专业的补课老师也起着至关重要的作用，从认真从教学和专业分析，及对孩子的鼓励调动。这两者相互配合好，直接决定着孩子的学习效率。

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