初三学生补课吗

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我发现，我们大部分家长，对于补课这个事都爱走极端，一听说补课，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其实很多事都不是可以这么爱憎分明的。

我的女儿现在初三，快中考了，在补课，我谈谈我的感受。

她的物理不是太好，尤其电学方面学得不好。她自己说，老师讲的都懂，但就是一做题就错，尤其是难一点的题。每次考试，分数就在50分左右，好一点的时候，也就55或者56分的样子。物理满分70分，和别人将近满分的情况相比，差距还不小。眼看就中考了，我和她都很着急。一个月前，以前的老同事建议我们去补课试试。我的这位同事在一家辅导机构补数学，我们去了之后，报了一个一对一的物理辅导。学费贵死人，一节120元，一次补两节，240元，我交了五次的费用，一共1200元。第一节，老师就看出了她知识的薄弱点在哪里，针对她的薄弱点，老师有的放矢地出了一些练习题，让她做做，然后老师再给她讲解、延伸。两次下来，闺女说觉得有进步。那可不是，一次240再没有一点进步，那还行吗！？

所以我觉得初三的孩子是否需要补课，要看以下这几点:

1.他本人是否强烈需要。

孩子如果能清楚地意识到自己的问题在哪，就可以给孩子补课。就怕孩子一头雾水，自己也不知道哪不行，反正就是都不会，那就说明基础太差。这种情况，一两次补课也无济于事，干脆就放弃吧。

如果孩子有有强烈的渴望，想在最后冲刺一把，搏一下，家长一定要支持，人的潜力是无穷的，人在极度渴望下是有可能创造奇迹的。这时候，给孩子报个补习班，鼓励他迎头赶上，即使孩子通过努力没考上理想的学习，他自己也不会有什么遗憾。

2.他的薄弱点在哪。

是不是补课，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具体一点，是哪个章节没学好，这种情况下通过补课是可以提高成绩的。因为理科的知识点比较集中，也比较单一，并且具有连贯性，有时候，通过补课，打通了一个知识点，就打通了整个知识系统，一下子豁然开朗了。

如果是语文，建议不要补了，因为语文能力和语文素养是靠平时提高的，语文知识也是平时积累的，短时间内难以见成效。不过作文是可以临时做些工作的，针对不同类型和主题的作文，准备一些写作模板，让孩子模仿。这个方法虽然无法让孩子写出好作文，但是可以写出一篇大致还过得去的作文。

3.看孩子是否有时间。

如果孩子的学习很紧，根本没有时间补课，那就算了。每个学校到最后，时间都会安排得紧锣密鼓，根本没有多余的时间用于补课。如果因为补课，把孩子搞得疲惫不堪，难以忍受，反而得不偿失。

所以，要不要补课，不能一概而论，要根据自己孩子的具体情况具体分析，毕竟，学费很贵呀。

初三学生面临初升高，寒假该不该上补习班，这应该是自己决定的，并不是别人可以把握。

暑假期间要不要补课，一直是家长头疼的问题。

个人建议:根据孩子的具体情况再作选择。

第一、孩子的成绩欠佳，学习能力较弱。

有的孩子缺乏良好的学习习惯，自学能力较弱，在假期里除了玩手机、玩电脑，就是看电视，对学习没兴趣，很少主动学习，而家长又要去工作，实在无暇管孩子，建议把孩子送辅导班，但是要送管理较严、老师负责任的辅导班。不然，辅导班如果乱腾腾的，学生不仅学不到东西，反而学会更多坏毛病，还不如在家玩。

第二、孩子成绩一般，自己希望利用暑假赶超。

有些孩子自控能力不错，但某一学科成绩较弱，真正想找老师帮助自己提高成绩。对于这样的孩子，个人建议，要让孩子去补习。但不建议上补习班。可以通过社会关系，找熟人老师或亲戚老师来教。曾经有个亲戚家的孩子，上初二，其他各科成绩都很好，就是英语成绩较差，自己痛苦不堪，家长半夜打电话给我，希望找个好的英语教师补习一下。后来帮他找了一个我的同事英语教师，利用十一长假和元旦假期，不到4个月时间，成绩由四五十分，提高到八九十分。孩子的愿望越强烈，成绩提升越快。

第三、孩子不愿意，家长让别人看孩子。

如果学生不愿意，家长怕孩子在家弄出麻烦，就这样把孩子送到辅导班，相当于花钱雇保姆。

孩子虽然慑于家长威势，不得不去，但在辅导班并不学习，而且还会出一些幺蛾子，伙同一群小伙伴东跑西窜，惹是生非，如果孩子是这样的，个人不建议送孩去补习，越补课成绩越差。因为孩子逆反厉害，他把学习当成苦差事，似乎与学习成为了天敌，学习能好吗？

所以说，暑假要不要补习，根据孩子的具体情况具体分析，需要就送过去，要关注孩子情况，与辅导班老师随时联系，理解孩子学习状况；不需要就在家吧。是在不放心，就找个孩子自己比较接纳的老师看着做作业也行。

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