哪有初三补课班

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首先你要明白孩子哪一门需要补？这一门哪些知识不会？还有这些知识是当时没有听懂，还是没有背会？

第一，建议把孩子考试卷子都分析一下，做一个总结，科目是什么？科目内容没有掌握的是什么？没有掌握是没有听懂还是没有背会。列一个表格。

第二和孩子进行好好的沟通，看孩子愿意采取那种方法把知识补上去，不懂的可以学校问老师，问同学，然后进行同类型题目练习，直到掌握为止。没有背会的看那种方式可以高效的来背诵，我的建议是碎片化时间每天有一个目标，今天历史，明天英语，后天语文，化学物理公式，概念都需要背诵。

第三每周对知识进行一次清底，没有掌握的继续请教背诵，加大力度做题。必须有针对性的做题。

第四知识都掌握好了，开始刷题提高做题速度，寻求每一种类型题的最佳方法。达到高效率。

这个过程一定要不断地总结错题，方法，思路。只有这样成绩才会提高的很快。希望孩子可以中考取得好成绩。资料分想给你。

作为一个普通的初中化学老师，我每年只能任教九年级，所以对九年级的学生及家长接触较多，有比较深入的了解。关于这个问题我想说一下我的看法：

第一，初三学生为什么要参加课外补习班？

学生升入初三，学习的学科增加了化学这科，之前已经学习过的语文、数学、英语、物理等学科的难度也有所增加，学生在学习上的负担加重，面临中考的压力，学生能不能适应成了家长最关心、最头疼的问题。而大部分的家长对中考科目的辅导已经无能为力，为了能帮助孩子应对中考，家长都会给孩子报名各种课外补习班。

第二，初三学生参加课外补习班学什么？

初三学生参加课外补习班大多数不是自己的意愿，孩子去了课外补习班到底有没有认真学，到底学到了什么？我向曾经的学生了解到：对于新增学科化学来说，一般的课外补习班在暑假就会开班，叫什么基础班，主要就是给学生提前简单的上课，将新学期要上课的内容提前的给学生快速的过一遍，然后让学生训练题目，通过题目让学生训练知识点。这些学生在开学之后，对新授课的内容比较熟悉，对平时的练习也是驾轻就熟，看起来是很有效果的。

第三，初三学生只参加课外补习班就可以么？

为什么我说看起来是有效果的呢？据我了解，在一些课外补习班基本上对新授课的内容没有细讲，就只是对知识点有个简单的讲解，学生只是通过题目去机械的训练，没有真正的理解知识，掌握知识。如果参加课外补习班的学生以为参加补习班就万事大吉，平时在学校上课敷衍了事，不认真听讲，对待学校老师布置的任务不认真落实，那在中考复习的时候，问题就出现了。

第四，课外补习班应该是怎样的？

这样的学生每年我都会遇见不少，我也经常的提醒家长和学生课外补习班只能起到辅助作用，最重要的还是学校里的学习。我认为好的课外补习班不应该是提前授课，而应该是帮助学生突破重难点，帮助学生将一周的内容进行归纳，引导学生进行专题复习，让学生的知识掌握的更扎实。

综上，初三学生参加课外补习班会不会有效果？我认为要选择合适的补习班，明确补习班的定位，扎扎实实上好每节课，会有效果的。

我想说的是接近三年的时间你都坚持过来了，最后两个月再坚持一下吧。

首先你得体谅你的父母，作为父母，没有不希望自己孩子在中考中，取得好成绩，进入一所比较好的高中，对于将来上大学或者重点大学的机会就相对大一些，为自己找一个好的出路，希望自己的孩子走得更远。其实很多父母看到自己孩子在学习上很累很辛苦，其实作为父母还是很心痛的。但是这个社会就是这样，如果你不付出努力，你不比别人辛苦，那么你就不可能得到比别人更好的东西。

那么作为自己来说，可能面对各种补习班老师布置的作业，可能确实把自己压得喘不过气来，想着你肯定也是一个吃苦的孩子。你明白父母的用心。如果这些和父母商量以后，还不能得到他们减压的情况下，那么我们可能自己要灵活处理，比如说在平常练习当中，我们要注重基础知识和中难度题练习，难度比较大一点的，我们可以用少量的时间去思考。

其实很多时候，这就是一个无法解开的困局，一般情况下，老师布置作业我们不可能不去完成，家长给的压力有他们的道理，一般也很难去说服他们，自己减轻压力。和父母对着干又怕伤了他们的心，真的是两难。

真的也没有比较好的建议。尽可能的自己的时间调配上有所灵活掌握，比如学得好的科目，可以少用一点时间，尽量抽出一点时间去锻炼锻炼，休息一下，注意劳逸结合。

坚持一下，马上就要中考了，胜利一定属于你的。

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